我渴望作文800字(20篇)

大家看到這個題目，一定很驚訝吧！渴望快樂？每一個人都有快樂，爲何要用渴望來形容呢？快樂，白天在學校和同學們一起上課，一起玩耍，這就是快樂。快樂，晚上一家人在一起吃飯，在家人的懷抱中撒嬌，這就是快樂。臉上時時刻刻都掛滿笑容，每一句話語裏都充滿了甜蜜、快樂的味道。這真的是快樂嗎？我自己心裏很清楚，我並不快樂，那都只是裝的罷了，我真的好渴望好渴望能擁有快樂！

在學校裏，成績不穩定，忽高忽低的。交朋友，從來不懂得怎麼和朋友進行溝通，總是搞不清情況就誤會朋友。

在家裏，家人都覺得我是個沒用的孩子，成績不好，不懂跟人溝通。可是，並不是每一個孩子都十全十美，在這裏，孩子都需要爸爸媽媽們的一句鼓勵。我呢？我有他們給我的鼓勵嗎？每天就只有聽他們訴說自己總是沒用。我想努力啊，可我完全沒有動力，怎麼努力？

我覺得我從來就沒有擁有過快樂，我不知道快樂是什麼樣子的？可是，我真的很渴望快樂，我認爲交朋友就是一件很辛苦的事情，需要很多忍耐度。我就是這樣。朋友們說我什麼，我都得努力改正，可我指點一下她們，她們卻對我瞪白眼，我絕得好可拍，爲什麼她們要這樣對我？爲什麼我的善良，卻是她們的眼中的懦弱呢？爲什麼老天爺賜予我的生命卻是人緣不好呢？

我想哭，我想吶喊，喊出我心中的憤怒，喊出我心中的悲哀，大聲喊出：“我渴望擁有快樂”

我真的，我真的好渴望快樂，我不想做一名演員，演自己不真實的人生給別人看，我只是想擁有快樂，做一個真實的自己！

最後，我想告訴大家，我渴望快樂，希望你們能給予我，希望你們能跟我交朋友！

七年級:鄭心怡

點評：從作文的角度來講，結尾寫的還是很不錯的，有種聲嘶力竭要表達自己的感覺。

老師想告訴你的是，在任何事上你都不能用自己的標準要求別人，因爲每個人都是不同的，你要不來絕對的公平。如果你對別人的“指點”別人不接受那麼很有可能是你在表達的時候有問題，希望你不要覺得很辛苦就不與人交往，多溝通才能真正的發現問題。

　點評老師：孟祥琦

人在出生的時候，是一個純潔得沒有一點兒瑕疵的天使，但隨着年齡越來越大，接觸的東西越來越多後，心裏就越來越渴望得到一些東西，同樣我也不例外，但我所渴望的並非是多麼偉大的事情，也不是多麼奢侈的物品，我所渴望的只是一個平淡而悠閒的生活。

身爲一名正處於青春期旺盛階段的國中生，我本應該像其他男生一樣，想着這個爭第一，那個爭第一的頭銜，像他們一樣不甘平凡，但是不知道爲什麼，我總想一個人好好待着做做自己想做的事。

我渴望每天睡到自然醒，賴夠了牀後才離開溫暖的被窩，伸個懶腰，走到陽臺上看看東昇的太陽，感受清新的空氣。洗漱完畢後，吃點兒麪包喝點牛奶，然後到樓下散散步，漫無邊際地走，就像三毛一樣總會發現些大自然的可愛，生活的樂趣，累了就找個空地坐下來，吃點可口的零食，享受自由散漫地生活。午後小憩一會兒，泡杯溫熱的奶茶，從書櫃裏取出一本愛看的書，坐在窗下，讓自己的靈魂在書香裏得到昇華。到了晚上，換上休閒的運動衣，到小區的籃球場打打球，繞着場地跑上幾圈，儘管每次都大汗淋漓，但運動讓我如此暢快，可以盡情地揮灑着我的少年激情。回家後衝個痛快地淋浴，吃了晚餐，再在網上衝衝浪，回到臥室，做100個仰臥起坐，沐着窗外的月光，微閉上雙眼，等待周公的親切召喚。

愜意的一天結束了，這就是我渴望的生活。

人活在世上，要做的事情太多，但最重要的一點就是一定要讓自己活得開心自在，好好享受這個世界的美妙，對於那些每天拼死拼活地追求no。1的人來說，也許我這是消極無爲的表現，而我只想做一個簡單的人，渴望過一種與世無爭的日子，不管世間生活多麼紛擾，我就是我，平凡而真實，簡單而快樂。

七年級：李嘉豪

　點評：開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。以輕鬆愉快的語氣結束，令人回味無窮。

美中不足的是：文章開頭"人在出生的時候，是一個純潔得沒有一點兒瑕疵的天使"與下文沒有太大關聯。

輕鬆愜意是每個人都想要的生活，但一味的貪圖享受只會讓人倦怠，無法前進，況且如果真的每天都如自己想象那般，就會感到無聊吧。文筆不錯，繼續加油喔。

點評老師：蘇璐璐

每個人都有自己渴望的事情，簡直就是千奇百怪。有的人渴望期末考第一或者考滿分；有的人渴望得到某種禮物；有的人渴望得到爸爸媽媽多一點關愛；還有的人渴望擁有超能力……我渴望的事情是成爲一位超級農民，原因是：現在的蔬菜不是抹了增紅素就是打了膨脹素，韭菜都快長成了灌木。這種蔬菜不僅不好吃而且有毒素，對我們的身體有害。可有些貪心的商家明知道對我們有害，卻還在使用化肥、農藥、催熟劑、拉長素、膨脹素等有害物質來使自己的蔬菜賣個好價錢。

假如我是一位超級農民，我要培育出"氧氣西瓜''。這種西瓜只生長在馬路邊和城市裏，它不需要澆水施肥，也不要除草除蟲，更不需要人管理。氧氣西瓜是通過汽車尾氣形成的，靠吸收二氧化碳作爲養料，並且排出新鮮氧氣。氧氣西瓜不僅可以進化空氣，也可以當普通西瓜吃。它的果實在二氧化碳多的時候只需要一天就能成熟，二氧化碳少的時候也只需要兩三天就可以成熟。它的果肉甘甜，瓜皮薄而脆，也可以吃，整個西瓜無一粒籽。我還要培育出"金元寶稻穗''。金元寶稻穗長出的稻穗都是純金的，形狀像元寶一樣。這樣可以減少國家開採金礦的次數，以至於我國的金礦產資源不會枯竭。還可以使我國的人民不用花高價錢購買金製品。這種稻穗只需一粒就可以填飽肚子，這樣說肯定有很多人不信。實際上我是把許多粒米壓縮成一粒，當吞到肚子裏時就會還原。

我渴望的事情是不是很有意思呢？當一位農民會很無聊，當一個超級農民就會有數不清的樂趣等着你。

五年級：倪新宇

點評：全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心農田樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

美中不足的是：文章前面寫的是對於黑心農民，商家做法的不滿，後文卻只是介紹自己成爲超級農民後的發明，前後不照應，且沒說出農民的特點和本質。

小作者可以先對農民的品質做下讚揚，再寫成爲超級農民後的辛勤勞作與技術的研發，着重表現農民純真，善良，以突出渴望二字。

　點評老師：蘇璐璐

每個人都渴望自己的燦爛明天，渴望考上好的大學，渴望找一個好工作，渴望賺一筆大錢……可我渴望的是一個美好明天。

在地球上，戰爭、疾病與仇恨無處不在。因爲貪婪，一次次戰爭便冷不防地爆發了。戰爭讓無數人失去了生命。據不完全的統計，每一次世界大戰持續了4年3個月，有33個國家參戰，捲入戰爭人口達15億人以上，軍民傷亡3000多萬人。第二次世界大戰更爲慘重，歷時達6年之久，先後有60個國家捲入戰爭，戰爭人口20多億人，死亡7000多萬人。並且每次戰爭後，一些新生兒童一出生就生了怪病，無法康復。侵略者瘋狂的撕碎土地，破壞環境，也使自然環境產生了變化。由於戰爭使用非常規武器，厄爾尼諾現象使某些地方氣溫大幅上升，疾病發生的次數越來越多。人們每天在痛苦之間度過，渴望人間的美好。

在我心目中，輝煌明天是這樣美好：和平鴿嘴裏銜着橄欖枝，在人們的頭頂上飛來飛去。侵略者消失了，人們呼吸着新鮮的空氣，幸福的微笑着。疾病和仇恨也消失了，孩子們蒼白的笑臉變得紅潤，在綠草地上快樂的嬉戲着。到處一片翠綠，到處一片生機勃勃。生活在偏遠地區孩子和我們享受着同樣優厚的待遇。動物們大搖大擺地在人們面前走過。現在，再也沒有人捕捉、殺害它們了。大地上充滿了歡聲笑語。人們都歡笑，共同遊玩，一起工作，相互學習，丟下了恐懼和悲傷，過着幸福快樂的生活。

現在，我們向整個國際社會發出呼籲：拋棄戰爭，遠離疾病，制止仇恨！爲了不讓撕心裂肺的哭聲傳遍大地，爲了不讓妻離子散的場面頻頻發生，爲了不讓仇恨的心理再次出現，每個人都應該行動起來，化解衝突，友好待人！讓輝煌明天的天空充滿歡歌笑語，鳥語花香，愛與溫暖。讓戰爭登上列車，立刻消失！讓疾病飛上天空，遠離人間！讓仇恨敲響喪鐘，讓美好的明天馬上到來吧！

五年級：林奕君

點評：開頭直奔主題，讓人一目瞭然。用了列數字，舉例子的方法，很形象。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

美中不足的是：即爲說明文，文章舉出了太多的例子，卻沒有具體進行說明。

小作者可以抓住一件事對其進行說明，而不是簡單地講述以及呼籲。對於五年級的小學生來說，這樣的文章已經很難得了，繼續加油喔。

點評老師：蘇璐璐

在大千世界中，在五彩繽紛的生活中，在充滿書香的圖書館中，在歡聲笑語的校園中，也存在着無數無數的煩惱。看，那個男孩因爲自己的成績而抽泣；看，那個女孩因爲自己的過失而後悔；看，那個阿姨爲直線上升的物價而嘆息。而我最渴望消失的煩惱是我的記憶不好而帶來的一系列煩心的事。

記得有一次，英語老師早上叫我下午幫她的擴音器充電，因爲老師下午不來，我信誓旦旦的答應了。我心想我這記憶力，可能就像金魚一樣——只有7秒鐘的記憶，所以就叫一位同學下午提醒我幫老師的擴音器充電。可是一到下午，我都不記得了，知道我快快樂樂的過了兩節課的時候，我纔想起來，我心想來不及了來不及了，我衝進辦公室，看到擴音器已經衝住電了。我帶着疑問走出辦公室，走到了那位同學的面前問，是不是你衝的電啊，她忍俊不禁的說：“我跟你說你可能一轉頭就忘了，還不如我自己幫你衝呢。”我懷着感激無比的心情對她說：“你真瞭解我啊。”哎，我真爲我的“記憶君”而擔心，而我的“記君”卻“徜徉在外”。

我的記憶力只是在背書的“擂臺”上大顯身手。每次英語老師叫背英語課文，我總是在五至十分鐘內背出來，有些同學也說：“你每次那麼快背出來，你是不是從外星球來的，是不是被外星人植入了什麼東西啊。”可是我在日常生活中，我的記憶力就遠遠的落後別人了。

對於我的記憶力，我真是又愛又恨。

我是一個充滿煩惱的女生，不管在生活還是學習上，我的身邊總會存在煩惱，這些煩惱伴隨着我讀過許多歲月，我真想解決這些煩惱啊！過上“無憂無慮”的生活啊！過上沒有煩惱的生活啊！

七年級:王碧雪

點評：情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智。開頭一大段排比引人入勝，結尾的部分又非常的奇思妙想，渴望能真的出現沒有煩惱的世界。

通篇都能感覺到小作者的想象力和語言都十分詼諧幽默。

點評老師：孟祥琦

每個人都有自己的夢想，我也不例外。我的夢想是當一名光榮的人民教師，用知識的乳汁哺育學生，用自己的努力培養人才。

我每當看見老師耐心講課時：講課話語，悅耳像叮咚的山泉；親切似潺潺的小溪；激越如奔瀉的江流……所以我就渴望要當一名人民教師。

想着想着，睡神把我帶到了2030年，我終於當上了教師，看着同學們求知的眼神，，我一定要讓同學們成爲國家的棟樑之才，我在講臺上用潔白的粉筆傳授知識，帶領他們在知識的海洋遨遊，探索。

有一個小女孩有不懂的問題就來問我，我慈愛地撫摸着她的頭，耐心的講解，她聽了恍然大悟，“原來這道題這麼簡單“我愛憐地颳了刮她的鼻子，她開心的笑了，笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，一張天真爛漫的的臉上閃着快樂樸實的光，可愛極了。

有一次，有一個同學說謊，我把他叫到辦公室，我嚴厲地對他說：“爲什麼要說謊？你知道說謊是不對的，你爲什麼還要說謊！“他低着頭滿臉通紅，眼淚像斷了線的珠子一樣往下落，支吾了半天也沒回答，我想他一定是遇到了什麼困難。於是我就把他拉到身邊和顏悅色的教育他，一雙清澈明亮的大眼睛無比信任的看着我，但還是怯聲怯色的說：“老師，我知道錯了，下次我一定不會這樣做了。”聽了這就話我心裏欣慰極了。之後他飛快地跑進教室。臉上還掛個燦爛的笑容。

彭莉欽，彭莉欽，這是媽媽把我從海洋的睡夢了喚醒。我渴望當一名教師，這是我十分渴望的夢想，在我心了以描繪了千遍萬遍。

六年級:彭莉欽

點評：文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.,從字裏行間能體會到小作者對當老師的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

美中不足的是:夢中成爲老師的作者，無論是對求渴求知識的小女孩兒，還是對犯了錯的小男生，既沒有誇讚之詞，也未見悉心教導。

作者在語言對話上沒有在意，其實這種題材語言描寫也是出亮點的關鍵。

點評老師：蘇璐璐

大多數被渴望的東西，是渴望之，可得之，而我渴望的，卻是渴望之，未可得之。

渴望有一個哥哥，或許還沒有誰有這麼奇葩的願望，但是我就是想要——想要有一個哥哥。

記得六年級的時候，，和幾位同學約着早上一起去玩，玩了不久，來了一位大哥哥，我的同學立刻跑了過去“老哥，我不是說你不要來了嗎？”“早餐總得吃的吧，我都給你買好了，有點燙。”同學的家住在五金城，從這裏開車過去，至少也有五分鐘，一想到這，莫名有種思念的感覺。“專門挑了你愛吃的飯糰，裏面的餡，也是你愛吃的。”“老哥，不要把我當成girl好嗎？真是的。”“難道你是boy？”“哼！”我默默地看着他們“吵架”想起了誰。

過了許久，同學的哥哥回家了，我忍不住說：“你哥哥真好啊！”“我的大哥哥纔好呢！（這位同學有個哥哥）有一次，大哥哥要給我做西紅柿炒蛋，突然我想吃西紅柿了，當時家裏有小番茄的，但是我哥哥不但幫我洗好西紅柿的皮，還幫我把西紅柿切成小塊，放白糖，插上牙籤——j結果那天我哥哥只能用小番茄炒了。”……

莫名其妙的有點嫉妒——好吧，真心羨慕嫉妒。

與此同時，我想起了誰。

晚上，我登了幾個星期都沒上線的qq，信息爆滿，我給她發了條信息：姐，我好想你。是同學讓我想起了在異地的姐姐——我的姐姐，曾經我愛吃巧克力，她將過年準備給客人吃的巧克力都留給了我，她卻說是她吃的，爲此，她的媽媽很生氣，訓了她。

或許有這麼一個好姐姐，誰都會知足——可我還是想有一個哥哥，一個能陪在我身邊，能爲我送早餐的哥哥。

七年級:謝詩怡

點評：可以理解小作者的想法，但是就作文的寫作來說，主要內容是哥哥，但是後面又出現姐姐，有點主謂不分明。

其次從內容上說，小作者渴望哥哥，只是因爲看到同學的哥哥很好，這是沒有什麼說服力的。希望小作者在選題上加以注意。

點評老師：孟祥琦

家的感覺是躺在媽媽的懷裏撒嬌、是媽媽幫我梳滿頭的麻花辮子、是輕輕颳着我的鼻子叫一聲“小可愛”；家的感覺是聞着滿身漢味，坐在爸爸的肩上頭仰望滿天的星星，是爲了某個約定和和爸爸拉勾勾……我有一個家、但是爸爸媽媽卻不在我身邊。

從記事起，我就和年邁買的爺爺奶奶在一起，每當我問起爸爸媽媽，他們總是拿出相片，指着相片中帥氣的男女，說“這個是爸爸、那個是媽媽”在離大山很遠的城市，我的爸爸媽媽總像遷徙候鳥匆匆歸來，又匆匆離去，短暫的相逢會把365天的愛都濃縮在一起，而我像掉進蜜罐的小公主被愛包圍，他們總會在我睡夢中偷偷離去，怕我抹淚變成“小花貓”，但是沒有爸爸媽媽的陪伴我像賣火柴的小女一樣孤獨與無助，我多希望自己像白雪公主一樣睡熟不用醒來，至少在夢裏還有爸爸媽媽的陪伴。我怕失去爸爸媽媽的陪伴因爲黑夜劃過天空的閃電打斷我對爸爸、媽媽的思念；學校召開家長會議不知道誰會客串我的爸爸媽媽、我更怕聽到別人叫爸爸媽媽，我也好想叫，可是他們不在身邊！

記得有一次老師叫以《我的爸爸媽媽》爲題寫一篇作文，爸爸、媽媽“對我來說是熟悉的陌生人，我不知道如何去形容，他們給了我生命，更爲了我成爲一個幸福的孩子，揹負無數的心酸，流淚、流汗，卻又把我丟在家裏，讓我成了有父母的孤兒，我如同自相矛盾的買盾人，不知道如何寫起，但是女兒知道，你們很愛我！我也很愛你們！我愛我的爸爸媽媽，我不想做什麼小公主，我也不想住什麼大房子、穿什麼新衣服、我只想要爸爸媽媽，只有你們在身邊這個家纔像家呀！只有你們在身邊女兒才最幸福！

爸爸、媽媽你在哪裏！

爸爸、媽媽早點回家、我想你了！我一定做個乖寶寶，這個暑假我要和你們在一起！

三年級:孫寶瑩

點評：文章的一開頭描述出一種非常美好的環境，對比出第二段小作者寫的現狀，突出主題。第三段用具體的例子以寄託小作者的思想感情，最後結尾呼籲點題，文章結構非常流暢，內容真摯動人。

唯一美中不足的是，需要小作者注意細節，不要有錯別字“家的感覺是聞着滿身漢味”。

點評老師：孟祥琦

我渴望變成一朵向日葵。

向日葵是一種性喜溫暖，耐旱的植物。它又叫做朝陽花，因其花常朝向太陽而得名。它也被稱爲太陽花，它有着一圈金黃色的花瓣，整體看上去像極了太陽，這也讓我們認爲向日葵是太陽神的象徵。

關於向日葵的傳說，我聽過3個。不過讓我最爲震撼的是“明姑”的傳說：傳說在古代有一位民夫的女兒叫明姑，她憨厚老實，長得俊俏，卻被後孃“女霸王”視爲眼中釘，受到百般凌辱虐待。有一次，因爲一件小事，頂撞了她後孃一句，惹怒了她後孃，她後孃便使用皮鞭抽打她，可一下子失手打在了前來勸解的親生女兒身上，她後孃又氣又恨，夜裏趁明姑熟睡之際，挖掉了明姑的眼睛。明姑疼痛難忍，破門出逃，不久便死去了。死後在她墳上開着一盤鮮麗的黃花，終日面向陽光，它就是向日葵。這個傳說表示出明姑嚮往光明，厭惡黑暗之意，也激勵人們痛恨黑暗，追求光明。

向日葵象徵着健康的微笑。它告訴我們要把學習當作快樂，把工作當作快樂，用微笑去面對困難；向日葵象徵着溫暖和希望。在世界上，無論是哪個角落，有向日葵的地方總鋪滿了溫暖。回溯歷史：德國詩人歌德落魄潦倒之時，是向日葵的田野讓他感受到天地還有溫暖；詩聖杜甫老病無依，是河邊的向日葵使他恢復了繼續奮鬥的信念，是向日葵給予我們希望；向日葵象徵着堅定與堅強。每天，世界都在變化，但是，向日葵的追求始終都那麼堅定，太陽永遠都是它們的目標，風雨不改。

向日葵每天都是微笑着面對太陽，面對生活；無論是晴天，還是風風雨雨，它們坦率、堅持、昂然的生命傾注着對太陽無限的忠誠和熱愛。向日葵的精神始終激勵着我，也影響着我。是向日葵給予我面對困難時的微笑，是向日葵給予我溫暖，給予我希望，讓我堅強。

我也要像向日葵一樣，永遠都那麼堅強，用微笑面對人生與困難。

七年級：璃夢

　點評：開頭直奔主題，讓人一目瞭然。作者娓娓道來的故事，令人回味無窮。場面和氣氛描寫爲文章增色不少；。結尾呼應文題，點明中心。

美中不足的是：文章第二段只是簡單介紹了向日葵的其它別名，並未說出它的特點。

可以將其特徵做具體描寫。

點評老師：蘇璐璐

在我記事的時候，有人就問我：你長大想幹什麼呢？那時我懵懂無知，只是撓撓頭，傻傻地。時光荏苒，當年的小孩也快要步入國中了，我渴望的東西也越發清晰，有了追求的目標：那就是成爲一名作家。

現在我對讀書已達到廢寢忘食的地步，經常會受到爸媽的責備。夜深人靜時我常藉着手電筒的微光，躲在被子裏偷偷看書。平時就算學習再忙，也要擠出來時間來讀書。中國的四大名着、外國的經典、中國小生必讀的中外名着等等，我都愛不釋手，因爲它們讓我們感知了形形色色的人生，瞭解光怪陸離的社會……我羨慕那些作家，能用手中的筆，激發社會的真善美、感慨世間的百態人生、直觸社會的焦點話題、點透人生的哲理。因爲這些好書，開拓了我的視野，豐富了我的知識、厚實了我的思想。

"讀書破萬卷，下筆如有神"，因爲閱讀得多了，有了文學知識的積累，有了寫作的興趣愛好，我的作文經常成爲班上範文，得到老師的誇獎、同學的點贊，我的寫作水平也隨着時間的推移中逐步提高，爸媽說我的文章，開始有了層次，有了內涵，常誇我作文寫得棒，這更增強了我寫作的熱情和動力。但我並不滿足於此，我開始新的努力，嘗試寫小說，一開始，我的文章立意不清，思路混亂，語言囉嗦，通過我努力糾正模仿，現已漸漸有所好轉，小說在同學中獲得了良好的口碑，也受到了媽媽同事的好評。我深知，要想成爲一名作家，寫出一篇好的小說，決非一朝一夕之功，必須筆耕不輟，百練才能成鋼。

我常把魯迅、巴金先生作爲我的偶像，欽佩冰心、畢淑敏等老師，更以雨果、奧森等爲榜樣，一步步努力地朝我的夢想前進。

記得蘇格拉底說過，世界上最快樂的事，莫過於爲理想而奮鬥。爲了我成爲作家的夢想，我將用心體驗生活，累積文學功底，持之以恆練習寫作，一步一步向我自己的夢想前進。

五年級：何偲銘

　點評：開頭點題，用詞很吸引人。自然承上啓下，細節描寫突出人物品質，令人感動。以味誘人，意境深遠。國小生能有這樣的體會，令人刮目相看。

美中不足的是：對於各色人物的讚美與肯定，寫的有些直白了，可以委婉含蓄的點明自己的成長與進步，

愛讀書是種難能可貴的精神品質和習慣，但要注意不要傷害到身體呦，加油。

點評老師：蘇璐璐

如果，我說如果。

如果我可以學壞，那我是不是不會像現在這樣麻木呆滯？

“書呆子”，有人喜歡這樣稱呼我。我真的不太喜歡這個稱呼卻也不討厭，就像我不太喜歡任意支配我的父母，卻也說不上是討厭。因爲我是一個好孩子，所有人眼中的好孩子。在我的定義裏，好孩子就是聽父母的話，不跟他們反對的孩子。因爲，只有在那時，他們才肯給我一個肯定的笑臉。

我嘗試過反駁，但每次都以臉紅脖子粗而慘敗結束，他們會向我咆哮，就連往日的溫情都消失的毫無蹤跡。所以，我要他們對我笑。我要做一個好孩子，他們眼中的“好孩子”。

當我看到身邊成羣結隊的女孩子們洋溢着笑容從我身邊經過的時候，就會忍不住的心生羨慕。她們喜歡幾個人圍在一起談天說地，喜歡閒着沒事照照鏡子，梳下劉海。這些，都是我不敢做的，因爲老師多次強調過只有一些品德低的學生纔會上課照鏡子。所以，我是一個好孩子，那些事，是千千萬萬都不能做的。

每天我都要像一個機器人一樣埋頭苦讀，因爲只有好學生纔有機會站在學校前十的寶座上，纔有機會得到校長以及老師的表彰。所以，我不敢稍有懈怠，唯恐有人會超過自己，成爲老師眼中的“退步生”。因爲只有退步生纔會被老師“請”到辦公室做作業，那是多大的恥辱啊！所以，我一直保持，從未受過那樣的“恥辱”。

我是一個好孩子，所有人眼中的好孩子。我還是打消了那個恐怖的念頭吧！因爲我實在不知，他們會用怎樣的“手段”來懲罰我學壞後的樣子。

高二:賈婷婷

點評：這並不像一片作文，而是像一篇日記，所以老師也沒辦法從所謂的寫作手法上告訴你什麼。但是我要告訴你的是，不應該有人說在課堂上照鏡子就不是好學生，只是不能總照鏡子不學習而已。

每個人在某一階段的時候，都想有些改變做不一樣的自己，這是可以理解的。但是不要嘗試着變壞，年輕的時候也許不懂，但如果不制止，後果是你想像不到的嚴重。書呆子沒什麼不好，至少是愛讀書的很可愛的，這也不應該成爲阻礙你交朋友的原因，多和人溝通，不要自己亂想，你會變得越來越開朗的。加油～

點評老師：孟祥琦

地球上的人們是一個大家庭，大家庭本應其樂融融，可是爲什麼會出現歧視這樣令人憤怒的事呢？

就那美國來說吧，美國有兩大膚色人羣，一個是白色，一個是黑色。但都是美國人，爲什麼待遇會如此不同呢？這就要歸根於美國的廣泛傳播的宗教信仰——耶穌教，聖經上字字句句的表明了，黑是髒的，讓人討厭的，是魔鬼的化身，受到聖經的影響，人們逐漸開始排斥黑種人，並把他們當成貨物買賣。

據史料記載，美國當時社會風氣的惡劣，從而導致買賣黑人成爲了合法的行業，買賣黑人奴役的具有普遍性。當時的黑種人可是受盡了人間的折磨，他們出生爲黑人的時候，他們的一輩子的悲慘命運就被確定，他們要一輩子像一個寵物一樣，不！比寵物更糟，他們沒有自由，什麼都沒有，就像無助的麥田一般，只能忍受蝗蟲的啃食，無助的望着蔚藍的天空，他們終於忍受不了如此的屈辱，終於開始與自己的命運作鬥爭，經過大家不凡的努力，終於奪回了屬於自己的一片藍天。

在思想進步的今天，仍有些人對黑人的解放表示不滿，他們認爲奴隸就是奴隸，爲什麼能跟我們平起平坐，這個思想最典型的例子就是，有一回，一個黑種人小孩去坐地鐵，當他買完票找到一個座位坐下時，在旁坐着白人們，他們厭惡的向另一邊挪去，我相信他經歷的這件事，一定到死都會記着的，這是他心靈的嚴重創傷。因爲歧視存在的原因，他們的就業難度是白人的十倍甚至更多，我呼籲大家不要歧視別人，着名的中國古代文人曹植曾說過這樣一句話”本事同根生，相煎何太急。這句話不正是應了這件事嗎？

我們都是一樣的，都是人，祖先也是一樣的，可是爲什麼我們要歧視自己的家人呢？

九年級:王騰樂

點評：你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這裏自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到滴水看世界的效果。

點評老師：孟祥琦

總想留下那從未駐足的荏苒時光，哪怕一刻鐘也好，任我樹蔭下，輕吟淺唱。

誰曾告訴我，青春，不會褪色。雲起雲落，苒苒時光，終是淡化了青春的印象，它爲什麼，總是那麼匆忙，從不給我機會，讓我問問它，怎樣才能把它留在手掌。依稀記得兒時種在門前那還是種子的夢想，它，現在怎樣？也許，早已發了芽，而現在正茁壯成長。正逐漸老去的年華，從未停止的滴答、滴答，它很累吧，卻從未停下。

不止一次的幻想如果我是神仙，如果我擁有魔法，那麼我要施下神奇的咒語，苦難中的人不會再苦苦掙扎，所有人的夢想都要開花，讓時光在人們生命中最美的時段裏停下。可是，我並不是神仙，當然也並不擁有魔法，不可以讓時光爲任何人停下，只能任它從眼前溜走，不論我怎樣用心去挽留，一刻鐘，哪怕只有一刻鐘。

我不喜歡長大，在我的眼中，成長就意味着孤獨。青春易逝，伴着昔日的年少輕狂。像一本書名字一樣：我們終歸要慢慢長大，不管你是誰，時間都不可能爲某一個人定格在某處。我不想長大，不想因爲我的長大而使歲月的痕跡一點點爬滿父母本該烏黑的發。我以爲我可以保護我愛的人，我以爲我經得住風雨打，可是，我錯了，是不是該怪時間二字太強大，不然我怎會總是從最高處瞬間跌到最底下。

本該落的花，那就隨它去了吧，既然有着無法逃脫的命運，那麼我要用我自己的方式長大，我知道，青春不會褪色。對了，還有一個他，謝謝他的歌聲陪我度過了一個又一個春秋冬夏，陪我度過那漫長的青春年華。

時光啊，我還有一個願望，可不可以讓我生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

高一:胡思雨

　點評：文章開頭引人入勝，吸引讀者。

全文以詩歌的形式娓娓道出對於時光流逝的不捨、迫切想要將其抓住未果後的失意落寞心境。對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

只是現在正值青春年華，文章卻多了些悲傷愁緒和宿命感，或許是成長中的所感所悟吧。文章整體有點散，可以細緻的描寫心理變化，不致文章言之無物。

　點評老師：蘇璐璐

穿梭在車水馬龍的街市，一股股人潮涌動着。望着毫無生氣的他們，心底便油然升起一股疲憊和傷感。社會在發展，時代在進步，古色古香的街市也變得燈紅酒綠，人們的步伐也變得難以緊跟。

此時的我感到更多的是迷茫、無助。想着自己每天周而復始的生活，力不從心的學習，一切似乎都顯得那麼蒼白無力。幼稚的我常常幻想，如果我從未來過這個世界，我又會如何，世界又會如何。顯然，我把自己想得過於強大了，世界沒有了我，依舊四季交替，太陽依舊東昇西落。不知何時，我變得多愁善感了。

走着走着，我不知不覺走到了街心花園，夜幕已經悄悄降臨，城市的夜似乎永遠都是燈火通明，照耀着這裏的每一個人兒。是啊，已經高三了，一場沒有硝煙的戰場……

忽然，不遠處的一處風景吸引了我，好奇心促使我過去了。是他，爸爸常和我提起來的叔叔。他靠察皮鞋來謀生，生活的堅辛讓他擔起責任。他爲每一個顧客賣力的擦皮鞋，一絲不苟的工作着。他是啞巴，卻將自己的微笑送給每一個顧客。從他蒼老的臉上不知道生活曾給了他多少磨難，但他卻依舊微笑向陽溫暖着我。我看到他對生活的熱愛，對工作的熱愛，對家人的熱愛。從他的微笑中我看到了希望。

這是一個熱鬧的城市，無論你遇到了什麼，生命都有你熱愛的理由，即使是殘疾人也高貴地生活着，我又怎能因爲一點壓力就消極的生活呢。我渴望的的那份微笑，請永存心底，無論是你，是他，請別向生命妥協。

也許，我們總以爲在某一刻我們將會成功，可當夢想變成灰色的時候，我們會懷疑自己是否可以。劉同在你的孤獨雖敗猶榮中寫道：“以前的迷茫，是覺得四周與前方太黑暗，現在迷茫，卻知道皮膚上有溫度，霧中有陽光”但別忘記，自己心底的那抹微笑。

於是，我加快了步伐，家人還在家裏等着我一起吃飯。他的微笑一點點地盪漾繁華的街市……

四年級：劉進濤

點評：四年級能有這樣的體會與感受，令人刮目相看。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

全文不蔓不枝，以平和的口吻描寫所見所感所想，雖無華麗的辭藻，更讓人從簡單樸實中感動着。繼續加油喔。

點評老師：蘇璐璐

可能是上輩子造孽太多，肆意揮霍了幸運，上帝才讓我降生在一個令我備受煎熬的家庭中。從我有記憶開始，在我腦中烙印下的就是無數的批評和責罵，每天早晨醒來，看着一張張板得與寒鐵無異的臉，年幼的我有什麼理由快樂？

在這個家裏，每個人都有自己的“小九九”，媽媽爲母系旁支打點了不少事，從我的裙子出現在表妹身上便可看出，儘管那裙子是我的最愛；爺爺本着傳統觀念認爲媽媽應該多爲自家着想，多顧家，但事與願違，便把不滿向着我控訴發泄，不管我心中有多糾結爲難；爸爸夾在父親與妻子之間進退兩難，日漸消瘦但毫無辦法，無力關心我的小傷小痛；奶奶再沒機會照顧我，因爲此刻叔伯小妹正在她懷裏撒嬌……總之，半大的我被逼着擁有了大人的心智，每天疲憊地在他們中間周旋，敷衍各自對別人的不滿，努力維持這個家應有的平衡。

才十幾歲的我，真的應該承受這些嗎？這種比整個家支離破碎更勝的煎熬苦痛，看着每個人對別人的控訴，多麼令我痛徹心扉！我們難道不是一家人嗎？！難道不是應該在一起努力奮鬥，更好地維持這個家的人嗎？現在的相互算計，又不得不捆綁在一起的感覺，真的，一言難盡啊。

因爲這個家，我失去了對美好的期盼，壓抑的氣氛折磨着我的大腦，想要改變卻發現根本無從下手。我是如此渴望一個簡單和睦的家。我不求家財萬貫，不求衣食無憂，不求一帆風順，只求一個和睦的家。不管這個家有多窮困潦倒，或是負債累累，我都不在乎。我可以很努力很努力地學習，幫家裏做事，一起度過各種難關，這種一家人團結在一起，其利斷金的感覺，我相信是任何東西都無與倫比的。只要有個和睦的家，我願意傾盡所有！

我是如此渴望和睦的家，不論它是否是奢望。

七年級:溫樂言

點評：從小作者的作文的第一句話，老師就感受到了深深的憂傷，到底是什麼使得應該無憂無慮的孩子在想這個。老師希望你可以勇敢一點堅強一點，或許可以試着和家裏溝通一下從而解決問題。

作文寫得很真摯，情感豐富，語言流暢，文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味。

　點評老師：孟祥琦

世上有那麼多顏色，而我卻獨愛橙色。

世上有如此多偶像，而我卻偏愛你們。

--題記

xx年6月份，因爲一首《洋蔥》我認識了凱皇和二源，9月份，又因爲一首《heart》認識了千總，從此我便深深的愛上了你們--tfboys。

從斑馬線的公路到伸向舞臺的紅地毯，看着你們穿着黑色皮靴和藍色小西裝，小小大人的模樣，我忍不住哭了，我深愛的少年們長大了！

我知道你們終會走上屬於你們的舞臺，我知道你們終會創造屬於你們的巔峯，我知道你們終會擁有屬於自己的幸福，我知道你們終會擁有屬於自己的故事……

但，你們的舞臺，你們的巔峯，你們的幸福，你們的故事似乎都與我搭不上邊際。我只是千萬四葉草中普通的一員，可就算這樣，也不願熄滅心中對你們渴望的那一團烈火。

我還是喜歡一個團體，我喜歡他們在一起拍照上傳微博的時候，我喜歡理智粉維護三隻時，我喜歡看到應援時舉着‘’凱源璽‘’的橫幅，我喜歡看到三隻一起吵吵鬧鬧的時候。我不喜歡唯家妹子互掐，我不喜歡腦殘粉在所謂的維護三隻反而黑三隻，我不喜歡他們中有任何一個人受傷，我不喜歡他們中有人被排擠，因爲tfboys是一個團隊。

原諒我一生放蕩不羈只愛橙色，最美不過三人同框，weareateam，tfboys三人同行，十年一起走。讓我們回到以前的那個飯糰吧，我們還是那個團結執着的四葉草，三角形永遠最堅固。

我用十年青春，赴你最後之約。

有了日光，地球纔不會寒冷；有了月光，地球纔不會孤獨；有了星光，地球纔不會失落。有了tfboys，四葉草才堅持最初的夢想。

--後記

八年級:向璐瑤

點評：從最開始看到題目的不明就裏，到後來細細體會明白了小作者的一番心意。有點時候偶像也是一種力量，我們需要把這種力量化爲正能量，雖然不知道橙色2023這幾個關鍵詞的關係，但還是可以通過描述清楚地知道了這個組合的過程。

最後要告訴小作者的是後記是一篇文章的總結或是後續補充的一些話，對於這篇作文用的稍許不合適。

　點評老師：孟祥琦

世上沒有什麼比失去友誼更可怕了，一個人的身影終究是孤獨的。空氣沉悶到了極點，連遠處的蒼蠅都聽得見。我偷偷瞥了他一下，他卻面無表情。

唉，已經是第四天了。這四天來，他一句話也沒對我說，他對別人的笑容看起來是那麼刺眼，唉，當初不該那樣對他的。

樹葉無力的捲起，一絲清風都沒有，教室裏的蒼蠅和瓢蟲嗡嗡亂飛，心中生起一股不知名的煩躁。

他滿頭大汗地跑來找我。而我當時正被手裏的事情忙得團團轉，心亂如麻。便隨口說道：“沒興趣。”他又一次邀請我出去玩，我終於按捺不住心中的怒火，拍案而起，大吼道：“我都說沒興趣了，你怎麼還來煩我！沒看見我正忙着呢嗎！”他沉默了，臉上的笑容消失不見，獨自一人走開了。

我知道自己有些過了，畢竟人家也是一番好意，但當時因爲事太多了，也沒管那麼多，只是在心中祈禱他不要生氣。

可這已經是第四天了。你能想象你的同桌整天不理你嗎？你能想象往日的歡聲笑語突然消失的感覺嗎？我就像一個獨自在沙漠裏行走的人，內心充滿着孤獨與寂寞。我的心好像缺了一塊，失去友誼的滋味，真不好受。

我的內心突然生出一種渴望，我渴望他對我的微笑，渴望往日與他在一起時的快樂，渴望我們互相勉勵的時光，渴望我們純真而又無間的友誼！

我想要挽回，又怕他拒絕。可不在沉默中挽回，就在沉默中失去。

終於，我鼓起勇氣，碰了碰他。他張口道：“什麼事？”他目不轉睛地盯着本子，手裏的筆不停地晃動——他在寫作業。我說：“那天的事，是我的不對，你就原諒我吧！”他手裏的筆頓了一下，我看見他這樣，便急忙說道：“我們還能做好朋友，對嗎？”他側過臉來，說：“好吧，看在你這麼真誠的份上，我就原諒你了。那件事已經過去了，快來看看這道題怎麼寫！”說着，指着一道題，嘴角帶着微笑。

我們都笑了。

人們炎熱時，渴望着清風，而人們清風吹得慣了，便也習以爲常了。其實，比渴望更重要的，是珍惜。

——後記

八年級:蘇洪柏

春天，萬物復甦的季節。稚嫩的小草，從地縫裏鑽出來，伸了伸懶腰；“剪刀手”燕子，也嗅到了北方清純的生機盎然的氣息，連趕了幾天的夜路，在這裏的春天安家；向日葵迎着溫暖的春光微笑……一切顯得那麼和諧，那麼純真……

“同學們，這道題啊，很重要！考試必考呢，所以打起精神，擡頭看黑板……”老師在一旁講的天花亂墜，我愣是一個字都沒聽進去。其實，我的思緒早已乘着春風，飛向那詩意般純真的春天。

春季，櫻花爛漫，柳絮飄飛，湛藍的天空中，偶爾會有幾片白雲出沒。春天，是一年中最純真的時節。曾幾時，我也如這春天一般，純真、爛漫。偶爾，翻開記憶的書庫，童年的往事，歷歷在目，曾經做過的傻事，在如今，也只是一笑帶過。還記得小時候，我時常趴在窗戶邊，看着千變萬化的雲彩發出驚歎。想着自己有朝一日也能幻化成一朵雲，在天際之間翱翔。可如今，年少的純真，對於現在的我來說，可望而不可即。

長大了，驚奇的發現，原來世界是這樣子的：並不是圓形的，而是有很多棱角。我拋下純真，開始學着在這個社會上學習、生存、發展。我一直努力地前行，穿過一個個山溝，越過一座座高山，雖然山溝深不見底，但爲了生存，我必須咬牙堅持；雖然山脈挺拔險峻，但爲了發展，我必須勇往直前。就算遍體鱗傷，也要活得漂亮！

“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑”，或許我真的做了一場夢，夢裏我純真、快樂、無憂無慮，只嘆夢裏瞬息萬變，美好永遠是曇花一現。但，我仍舊渴望純真，更渴望迴歸純真！

一陣微風吹過，斬斷了我的思緒。講臺上，老師依舊說的天花亂墜，我也依舊要在這社會上繼續學習、生存、發展……

八年級：時曉晨

點評：注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情於景，善於運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則爲觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑑。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。繼續加油。

點評老師：蘇璐璐

我生活在一個三國鼎立的家庭，我的媽媽是那掌管財政大權彷彿就是那東吳的孫權，我的爸爸就是那白臉曹操，而我只能是那弱小的劉皇叔。最可氣的是，當我犯了一點小錯時，媽媽卻並不“聯劉抗曹”，反而“捧曹壓劉”叫我這小小的“劉皇叔”如何來對抗這“兩面夾擊”？

正因如此，那時的我，雖不至於頭破血流，但有時也丟失“皇親”之顏面。

遙想當年，我羽翼尚未豐滿，最怕爸爸的“五指山”，我的成績不錯，在班裏是前二十名，爸爸大喜，要和我“煮酒論英雄”，可惜的是，我卻不小心把杯子打碎了。爸爸的臉色立刻由晴轉陰，板起了“曹操臉”，我見大事不妙，便腳底抹油，溜之大吉了。幾天後，老師說我上課沒有以前那麼認真了，提出來批評。爸爸頓時怒髮衝冠，彷彿頭上着了火，想要用他的“五指山”鎮壓我，而我卻早早的去了奶奶家避難，才僥倖逃了一劫。

有一段時間，爸爸對煙情有獨鍾，天天在他的地盤——客廳，翹起那二郎腿吞雲吐霧，嗆得我和媽媽狂咳不止，於是我就和媽媽決定聯手一起抗曹，不一會兒我們就給爸爸定下來戒菸“二部曲”。

那天，我把爸爸的煙偷偷放到我的書櫃上，可還是被“老奸巨猾”的爸爸識破了，戒菸沒戒成，我的書櫃卻成了他的煙櫃。

最後我們把火柴塞進爸爸的煙裏，結果爸爸一點菸，火就大了起來，連抽幾隻都是這樣，可他卻見怪不怪，依然抽的不亦樂乎。

我們家的內戰不停，卻其樂融融。

七年級:閆澤宇

點評：文章開頭以三國人物比擬家人，引人入勝,吸引讀者，生動有趣。文章語言生動豐富,可讀性強。以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來家人之間的趣事,令人回味無窮。敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。總體非常不錯，值得鼓勵，加油。

點評老師：蘇璐璐

歲月分化不了輝煌的篇章，雄渾的汨羅江喲雄渾的悲歌，壯烈的楚地壯烈的風光。——題記

哎！我本來就清楚忠言直諫會使大王您惱怒，甚至會招來禍患。可爲了楚國，我寧願冒着生命危險向您建議改革，好讓楚國變得更加強大來抵禦秦國。

可是，君王您聽信了小人的讒言，竟將我流放到邊疆。我被流放了不要緊，可是楚國怎麼辦？百姓們怎麼辦？秦國日漸猖獗，對楚國更是虎視眈眈。楚國已處在水深火熱之中。大王呀！您怎麼要聽小人的讒言呢？難道說我們要使楚國富強，抵禦像狐狸那般狡猾的秦國是錯的嗎？

我具有內在的美德，又有優良的才能，大王您爲什麼就看不見呢？大王被小人們矇蔽了雙眼啊！那些拉幫結派的小人們，只會貪圖個人享樂，巴結大王您啊！我憂慮的卻是楚國的江山社稷，楚國的百姓啊！大王絲毫不體察我的一片忠心，反而輕信讒言而發怒.您爲什麼不學習堯舜禹，他們是偉大的明君啊！國家有明君，有忠臣，施以仁政和恩惠，國家才能長治久安，百姓才能安居樂業啊！醒醒吧！大王！

總人皆醉我獨醒，這是我所痛苦的，也是我所慶幸的。楚國已經岌岌可危了，可你們依舊只顧自己享樂。我的良知讓我固守自己的本心，我就算是死也不願意與你們同流合污，糟蹋楚國。

該來的還是來了，只不過比我料想的還快！國破人亡！我望着汨羅江滾滾向東流，但這不足以帶走我心中的憤懣；江邊的蘆葦隨風搖曳，卻也無法撫平我內心的悲痛！我茫然地望着蒼天，默默地問自己：我錯了嗎？不，不，我沒有錯，錯的是君王！錯的是小人！我很他們，更狠自己生不逢時.即使有忠臣，而無明智的君主，國家又怎麼可能富強起來呢？這就是命吶！

再見了，再見了，我毫不猶豫跳進汨羅江。如果有來生，我仍願做個忠誠的大臣，我渴望遇見那個明智的君主，遇見那個你。

高一:蔡梓微

點評：小作者情景帶入的非常好，作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

文章可能在寫的細緻入微一點可能會更好。

點評老師：孟祥琦