關於渴望的作文1000字(14篇)

前幾天，一封任性的辭職信在網絡上以任性的速度迅速竄紅。字不多，只有短短的十個字“世界那麼大，我想去看看”據可靠消息稱，這封信出自於河南省實驗中學一位任職十一年的老師之手。

沒錯，大家都曾想過吧，一走了之，去追求自己真正想要得到的。可真的也就是想想。誰能來一場說走就走的旅行呢？你是學生，你大喊：“世界那麼大，我想去看看”語文老師會說：”孩子，去吧，回來寫一千字感想給我“你是上班族你大喊：”世界那麼大，我想去看看“老闆會說：”企劃交了沒有啊？工資要不要了？“看起來好像都是外界的原因，因爲牽掛，因爲責任……其實說到底還是爲自己的懦弱找藉口。其實你害怕，害怕自己如果真的一走了之，現在所擁有的都沒了，害怕什麼都沒得到。

可是我想說，隨着自己的心走吧。你走了，我並不知道你能得到什麼，但是我知道，如果你在原地呆着，一定什麼都得不到。你現在所擁有的東西就算再多是你自己真正想要的嗎？現在人們的生活總是像編程一樣被設計好的，好像從你一出生開始就要這樣活着。明明自己好有想法，有夢想沒有實現，卻還是日復一日的機械生活，眼神空洞。

這個演講講到這裏似乎是要結尾了，可是如果現在結尾，我打賭最多對你影響三分鐘，最少也許我剛纔講什麼你已經忘了。爲什麼會這樣？因爲太遠了，你很難想象什麼叫隨心走。那麼我就在現場隨機找一個隨心走，眼神放光的典範。比如說（停頓一會兒，做思考狀）……我就是這就是這樣的人，在你們看來，我可能一無所有，沒錢沒房沒車甚至來身份證都沒有，可是在我看來，我家財萬貫，因爲我有夢有膽量有心，這世界上還有什麼是擁有這三樣東西做不到的？所以我敢站在這裏說我自己想說的，做我自己想做的，珍惜每一次呼吸。

有人問我一個問題，他問我”把大象塞進冰箱需要幾步？“我說我不知道，然後他就狠狠地把我嘲笑了，他說其實只需要三步：把冰箱門打開，把大象塞進去，再把冰箱門關上。現在我問大家隨心走需要幾步？其實更簡單，只需要兩步：一個人一顆心。世界再大，也打不過我三十六碼的腳。生活，生活，果然還是要讓自己感到自己是活着的。

最後，我希望在場聽我演講的每一個人都能做一個憨人，心上頂一個勇敢追求自己的夢！

七年級:趙慧琳

點評：作爲演講稿來說，寫的還是不錯的。但是其中的價值取向還是有問題的，我們生活在世上是存在很多責任的，不是你能說走就走的。不然你會爲你的選擇付出相應的代價。這個論點本身有很多破綻，你還年輕是衝動的年紀可以理解，但還是儘量注意言行纔好。

　點評老師：孟祥琦

我想，我們每一個人，在長大的過程中都會犯錯，有時候犯的錯會給自己帶來巨大的影響。

每個人犯錯的程度不一樣，輕則回，重則去。犯錯犯的輕的還有回頭的餘地，還可以改正，犯錯犯重了，想回頭也來不及了，每一個人生長的環境不一樣，經歷也不一樣，個性也不一樣，這一些因素始我們，獨一無二，而我們在成長的過程中，有時會使我們的父母擔心。

因爲我們年幼無知，什麼也不懂，在這過程中有時我們會犯下大錯，犯錯使我們跌倒，跌倒讓我們流淚，淚水讓我們變得堅強，堅強讓我們不在畏懼，不在不敢面對現實和一些事。

如果有臺時光機，我想回到七年級，我想對那時候的我說，別在狂，這樣會使你目中無人，會讓你走向社會，目中無人能讓你變得高傲，讓你變成人下人，人下人，把自己當人，人上人，把人當人，高傲的人不懂得尊敬任何人，我當初就是這樣的人，不把每一個人放在眼裏，我這樣做我後悔了，後悔的我才發現，高山外面有山，一座山比一座高，雖然在登山的過程中會看見沿途的風景，不過，那只是一座山的風景而已，後來我明白，虛心使人進步，人只有學習才能夠讓自己進步，才能讓自己走得越高，看得更遠。

我七年級狂傲，八年級，我接觸社會上的人，八年級我讀了幾個星期就被開除了，我爲什麼會被開除呢？因爲我認爲我能和我的兄弟，撐起我們的一片天地，後來我發現是錯的，因爲那時我們太嫩，不知道坑有多大，水有多深，人在跌倒中進步，跌倒能讓人變得堅強，跌倒就是爲了讓自己明白怎樣重新站起來。

我想回到七年級，我回去過，因爲那是我夢中的記憶，那記憶美好，我沒去打亂。

每一個人都想回到過去，不過不可能，人的一生只有三天，昨天，今天，明天，昨天會成爲回憶，人要做的就是把握住今天，明天別去想，因爲那只是下一步。

天下有道，丘不與易也。天下難道有道的存在，別輕易與道德擦肩而過，“大學之道，在明明得，在親民，在止於至善。知止而後有定，定後能靜，靜後能定，安而能慮，慮而能得。

德

以德服人，

人從陌生人到朋友不容易，

對朋友要善，不能負朋友。

用善處朋友能風平浪靜，

靜後能安居樂業，

安後能無憂無慮。

高一:祝德昊

評論：文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。雖爲小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題。

成長是不可逆的過程，但是心態卻可以，畢竟我們都是在犯錯，改正，昇華中提升自我。文章可以多運用修辭手法，使其更加生動。結尾處的總結很深刻，運用古文使得通篇上一檔次。

評論老師：蘇璐璐

我渴望微笑，不論是誰的。

我是一個孤獨的守望者，我是一個可憐的流浪者。我幾乎每時每刻都蜷縮在城市的角落裏，沒人管我，也沒人注意到我。與我相伴的只有孤獨，黑暗。可是這樣一個我，也渴望某些東西。是什麼呢？是錢？是權？是勢？還是希望萬衆矚目？不，不是。僅僅是微不足道的微笑而已。可是這樣一個我，卻從未被重視，從未被尊重。行走在繁華熱鬧的城市裏，只有對我的白眼，沒有對我的微笑。

沒有，從沒有。直到——

我瑟縮在一家燈火輝煌的酒店邊。酒店內都是一些達官貴人，杯來盞去，熱鬧之極。不知是誰丟出來一隻雞蛋，看起來被踩過。但是對我來說已經是最好的晚餐了。忽然感到頭頂傳來一陣嬉笑聲，擡頭，發現酒店裏的每個都輕蔑地看着我，彷彿我是一個表演“專門吃別人不要的東西”的小丑。我藏在像破布一樣的袖子下的手默默握緊了。驟然，我鬆開了手，我不本來就是乞討爲生麼？像我這樣的人還顧及什麼尊嚴，連飯也吃不飽啊。我瘦骨嶙峋而卑賤的手，在肚子卑賤的叫囂中，卑賤的伸了出來，卑賤的拾起了雞蛋。然後，我卑賤的放棄了尊嚴，爲一口飽飯放棄了尊嚴。樓上傳來一陣諷刺的笑聲“哈哈哈，看啊，那個乞丐吃了那隻我踩過的雞蛋！”我還在艱難咀嚼着已然苦澀的雞蛋，四肢僵直在那，似乎連動一下，都萬分艱難。

我不知道我是怎麼把雞蛋吃完的，只知道作爲一個乞討人員，我和那些普通的乞丐一樣，放棄了尊嚴，以尊嚴爲食。這時候迎面走來一對母女，行爲舉止以及談吐都十分優雅以及彬彬有禮。

然後，發生了我一生最值得回味的事，沒有之一。看起來女兒模樣的女孩看到了我，又看到了樓上那些人不懷好意的笑。女孩瞬間明白了什麼。衝進酒店，買了幾個麪包，塞給我。我擺出一副普通乞丐感恩戴德，感激涕零，感激不盡的神情。女孩卻扶住了我，給我一個尊重的微笑，眼神無聲向我敘述：你不必委屈自己，你不必拋棄尊嚴。除了母親和父親，這是我的第一份他人給予的微笑，包含了尊重與真誠。點點滴滴，絲絲縷縷，溫暖我心。

我依然行走在城市的邊緣，唯一不同的是我已經走出了人生的雨季。我由於一份尊重的微笑，擁有了一個乞丐夢寐以求的東西：尊嚴。

我收拾好我爲數不多的行禮——尊嚴和一顆渴望微笑的心，行走在遠方。

七年級：姜倩

點評：文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

心理描寫細膩，心理活動刻畫的非常好。

美中不足的是：在小女孩兒給你尊重那段感覺結束的太匆匆，幾乎改變你人生命運的時刻，卻幾句話草草結束。

可以增添些心理描寫，使文章更加完整，過渡更加自然。

點評老師：蘇璐璐

我有一個不懂事的對象，有一個表面和諧的班級，有一個不一樣的九年級。我渴望我的九年級重新來過。

不懂事的對象

我將愛你一生一世。長大後我娶你……這些曾是我們的誓言，是我們年少輕狂許下的蠢願。他說他是混子，打傷過人有個哥哥打死過人；他說他有女生緣有個女孩喜歡她多少年，他爲了我將她打傷；他說他有一個黑暗的童年，有一個童年陰影；他說。。。。。。我說我信你說過的所有話。我的九年級在謊言中度過，真的是叛逆期的偉大？讓從他說謊話的那天開始就知道他在騙我的我信任他一年。真的是所謂初戀的偉大？讓我一次次他犯錯說分手，我來求和。真的是愚蠢的可笑，回頭看看我失去了什麼？又得到什麼？如果可以我渴望九年級重新來過。

表面和諧的班級

三班三班永遠在一起。這個我呆了三年的班級還有一年就要說再見了。這個所謂和諧的班級終於在我和我不懂事的對象徹底分手的那一天露出了真正的面目。它噁心，它團結，它無知，它深奧，它無辜，它活該……和諧的班級就在無知，無辜的情況下被自然分成三隊。他說都是因爲我，她說都是因爲我，她說都是因爲我們。都是你們在說誰有聽過我說？我說我的九年級毀了，我說我的九年級沒了，我說我的九年級死了。其實想想真的是因爲我，倘若當初沒有那愚蠢的想法，一串的事就不會發生。結局是我自己毀了我的九年級。

不一樣的九年級

本該在努力的，在緊張的，在沉默的九年級啊，卻經歷了什麼？在揮霍，在放鬆，在分裂。這本不是它所受的卻硬生生讓它經歷了一圈，遍體鱗傷的回來。不知道在圖什麼，不知道在預謀什麼，不知道在揮霍什麼？“學習不是給老師和父母學的”這話聽了8年到現在才懂嘛？“孩子們學吧，高中都有用”這話聽了3年到現在才懂嘛？“只有努力考好高中才能考好大學，將來纔會有好的生活”這話聽了3年到現在才懂嘛？懂！全部都懂！自認爲年少就應該瘋狂，纔有資格和自己的孩子提當年！

錯了，全都錯了。誰有知道你當年到最後來想都不敢想，又有什麼勇氣說？九年級過度年，九年級你好，九年級再見。

現在你嘴邊的老公，所謂愛的人，你可知你在爲他將來的老婆調教？現在你所討厭的班級，你可知那是你一年後最留戀的家？現在嫌棄的九年級，你可知它會是你最想珍惜最想保護的？

我渴望九年級重新來過！我渴望啊我的九年級重新來一遍，那是遙不可及的夢啊。

那麼就讓我對你說九年級你好，九年級再見。

九年級:瑤

點評：文章語言通俗易懂,貼近生活實際。結尾呼應文題,點明中心。

美中不足的是:全文充斥着消極色彩，渴望重新來過之情不夠突出，語言平淡無華。

作者可以增加些修辭手法。

點評老師：孟祥琦

渴望，人發自內心的渴望，人在世上總得渴望點什麼吧！

我不渴望榮華富貴，因爲我知道錢不是萬能的：我不渴望養尊處優，因爲我明白，地位不是生活的基礎：我不渴望人生事事順利，因爲我瞭解，挫折可以造就一個人的堅強：我不渴望……小時候，我便羨慕珍妮有一朵美麗的七色花，我渴望擁有一朵七色花……

中國長長的歷史畫卷裏，抗日戰爭帶給中國人名無盡的悲痛與痛苦：在前幾年的伊拉克戰爭中，有帶給了伊拉克人民許多的恐慌和貧窮。戰爭，一切都是戰爭惹得禍。撕下綠色的花瓣，“七色花，七色花，請把和平帶給這個世界，讓和平永駐吧！”21世紀渴望和平的氣息。

每次走過福利院，院中的孩子們用手比劃着，他們不會說話，只能靠肢體語言來維持那僅有的溝通。他們似乎很開心，但他們真的開心嗎？難道他們就沒有抱怨過上天對他們的不公平嗎？心裏不禁又幾許辛酸。撕下紅色的花瓣，“七色花，七色花，請給予他們健康，有正常人的朝氣，像火一般的熱情吧！”

公交車上，以爲老人和一位爲爭奪一個位子而爭吵了起來。刺耳的爭吵聲，與這個原本很和諧的車廂和不相稱。默默撕下一片黃色的花瓣，“七色花，七色花，讓人與人之間和諧一點，多一份理解，少一分矛盾！”

四川汶川大地震，依然銘記在心，這場大災難，怎麼會讓人忘記。雖然沒有親臨四川，但那一幅幅驚天動地的畫面，讓我內心有了溫暖：那堆積如山的屍體，又讓人不禁讓我鼻子有點酸楚。人類在大自然面前多門的渺小啊！撕下一片青色的花瓣，“七色花，七色花，讓災難永遠消失吧！颱風化作和風，讓暴風雨化作細雨，讓寒霜化作瑞雪。”在大自然面前我們是弱不禁風的。

走在大街上，有些失落，來來往往的人是那麼的匆忙，所以沒有人注意那不起眼的紙屑，更不可能拾起它了。撕下一片橙色的花瓣，“七色花，七色花，環境是多麼的重要啊，請讓人類注意那一草一花一木吧！”

還有什麼呢？哦！撕下藍色的花瓣，“七色花，七色花，請讓人類改掉那些不該有的惡習吧！讓馬虎的人細心些，讓驕傲的人謙遜些，這樣該多好啊！”

還有一片花瓣呢！留下吧，以後用。不，撕下最後紫色的花瓣，“七色花，七色花，請讓我們保留紫色的夢幻的童年純真吧！讓每個人永保青春，充滿活力！”

……

或許，我永遠不可能擁有這麼一朵神奇的花兒，但，我會在內心深處，一直一直的這麼渴望着擁有一朵七色花。

我知道青春年少的我們都有熱愛的偶像，有的在房間裏貼滿了偶像的鮮亮的海報，有的坐飛機去異地只爲了見到那個他/她……

一向喜歡歐美風的我喜歡的是justinbieber，他是個永遠閃耀的一顆鑽石般的男孩。我沒有貼他的海報，也沒有看他的演唱會，只是出於對他的歌曲的熱愛以及他的自傳得以對他產生興趣。

當我看見justin那充滿深情的炯炯有神的褐色眼睛，我就知道他令人着迷。我去過美國，美國有許多酷酷的男孩都像他這樣，然而他的特別在於他的“永不言棄”。沒錯！他是獨一無二的，他有着堅強的男子漢氣概，雖然單親，但他會保護他的媽媽，不讓任何人說三道四，如果有人敢，他會對於他信仰的東西，扞衛到底。他年紀小小就成名了，但又像其他普通男孩那樣調皮可愛，可不會惹出太過分的事情。雖然他已經長大，做了一些讓人失望的事，但他小時候的信念讓人覺得信服。我渴望見到這個與衆不同的堅定的男孩！

justin第一次站上舞臺時，他不知道爲什麼要害怕，他只知道去全力以赴奔向他的夢想，屬於他自己的，沒有冷嘲熱諷的人阻止他。他的風度讓人知道他是個紳士，碰到困難只是一笑而過，永不言棄充斥着他聰明的大腦，讓他學會應對場合，從容應對失誤，努力讓一切完美起來，也知道自己要什麼，不需要在乎什麼……我渴望見到這個能分辨是非，有勇氣追尋夢想的男孩！

他不管輸也好，贏也好，毫無怨言，因爲粉絲們給予他的力量讓他無所畏懼，勇往直前地跳啊，唱啊。

最讓我震驚的是他要連續巡迴八十多場演出，而途中他的喉嚨啞到腫脹，腿摔傷過，然而卻繼續堅持住，一步一步，還剩3場，2場，1場……就是這樣，他的勇氣，他的決心，使他永不言棄地堅持到最後一刻，打完最後一場勝仗，跨過最後一道欄杆！我渴望感受到這種永不言棄的精神的力量的強大！

我沒有他的那種幽默，堅強以及勇氣，即使他難過了，他會偷偷地在心裏難過那麼一小會兒，因爲哭的人是弱者，而擁有堅強意志的人會從中吸取教訓，比以前更加努力。這都是我從justin那兒學到的關於夢想過程中的心路歷程。

我渴望見到justinbieber，這個把砂礫般渺小的夢想變爲震撼人心的全球大舞臺的酷男孩！

九年級:黃詩悅

　評論：文章對於人物品質的描寫比較細緻，邊敘事邊抒情，看得出來你十分崇拜justinbieber，文章來源於生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理。

但是，文中並沒有太多作者十分想見到justinbieber的強烈心情，也未說明他的品質是否影響到你。可以多添幾筆，使文章更加完善。

評論老師：蘇璐璐

在聽完無數次嘮叨後，我摔門躲進了臥室，滿肚子的委屈像個氣球一樣，氣鼓鼓的，是要爆炸了。

“女兒，你看人家，這次又考了第一，你怎麼不學學她？要是你能進步一名而不是像滾球似的下跌我就謝天謝地了！”“唉，我今天去你張阿姨那裏，人家的女兒比你還小，鋼琴都快八級了！”“女兒，你能不能爭氣一點，爲我爭爭光？”這一類的話在我成績下來後就一直沒停過，它就像魔咒一樣夜夜伴我入睡。“學她幹什麼？我不要學她！”我在心裏無數次吶喊道，卻每一次都敗給了只會以家長身份壓制我的媽媽。可我就是我，一個性格開朗，活潑大方的小姑娘，爲什麼非要學習別人，一個克隆出來的“她”？難道非要我在吃飯的時候翹着蘭花指，細嚼慢嚥一頓飯要吃一個小時？難道非要我走路的時候，生怕踩死螞蟻那樣一步化作三步走，？不不不，那不是我！真正的我，像只喜歡無束的駿馬，而“她”雖然美麗卻像只高傲而又冰冷的孔雀，我很難理解這兩種完全搭不上邊的生物是怎樣擦出完美火花的？我無數次提出抗議：我要做回自己！而媽媽卻一臉嚴肅的伸出一根手指左右搖擺：no！真不明白大人們怎麼想，做自己不好嗎？如果人人都學別人學得細緻入微，那就真的太可怕了。媽媽就是十分典型的例子，她讓我連別人走路的姿勢都要學，這個世界是怎麼了？太過雷同！

我就是我，一個活潑可愛的我。我喜歡孤坐在無人的小樹林裏，拿出一本書來靜靜品味，可以和調皮的陽光嬉戲，可以伴着陣陣微風小憩，沐浴着鳥語花香做着倦夢。我喜歡趴在窗臺上幻想一切美好的事物，我喜歡自由，不受約束，我就像匹草原上奔騰的駿馬，接受者陽光的洗禮，暢遊在這無邊無垠的大草原上。

我就是我，沒有人能左右我的思想，也沒有人能夠讓我去改變成一個我不願意成爲的人，去做別人。每個人從孕育開始，就是一個特別的小生命，我們沒有資格去說東說西，也沒有資格去改變他們——這樣一個奇特的小生靈。

我也一樣，我就是我，我從不爲他人比我優秀而事事都去模仿他人，我會盡力做好自己，儘管別人再優秀，我都要做自己，一個獨一無二的自己。

我就是我，從不被人左右。

八年級:w王婧雨

點評：能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應,中心明確,結構完整。

文章中處處充滿了自己的豐厚的感情，雖然被各種原因壓迫着你，但老師還是很支持你做你自己，世界上只有一個你，所以不能放棄。加油。

　點評老師：孟祥琦

童年本是個五彩繽紛的時段，可是總有許多煩惱像小臭蟲一樣令人厭煩。考試就是這些小臭蟲的母體，有着小強一樣的生命力。我總是幻想着外星人投射個炸彈，將考試連同書本消失在宇宙。

考試是個令小孩痛恨，令大人心寒的事物。如果考了個好成績，皆大歡喜，放鞭炮宴賓客。零食玩具衣服獎勵，就像倒垃圾一樣毫不在意得送到我們手中，可是等待你的卻是永無止境的超越。但我們若是考砸了，就將從天堂跌入地獄了。不必說老師的擔憂，父母的失望，獎勵的遺失，單是堆積如山的作業，枯燥無味的補習，耳邊“別人家的孩子”，就如同一人在鬼屋中打轉，慘遭身心傷害。我希望沒有考試，因爲這樣我們就不必在擔心自己的成績，也不用拿着皺巴巴的成績單極不情願地遞給父母。我們可以用彩筆在白紙上塗塗畫畫；可以背上旅行包走在林間小路，欣賞路邊風景；可以摸摸許久未碰的遊戲機，練練早已停下的武術。

曾經我爲了不去考試，帶着買東西的藉口，在大雨中站立了10分鐘左右。回家後，爲了第二天早晨高燒機率提升一些，我又痛痛快快的衝了個冷水澡。晚上，帶着濃濃的睡意，我痛並快樂着躺在牀上。也不知是誰泄密，竟讓媽媽知道了我這“愚蠢”的行爲。迷迷糊糊的我被人從模模糊糊的夢中拽出。睜眼一看，一張放大的怒容出現在我眼前。頂着壓力，我屈服在了媽媽的威壓之下——乖乖吃藥睡覺。第二早，一個頭發凌亂的孩子被一雙大手擰到了門外。和着入考場的鈴聲，我被爸爸扔進了考場。至今想想，不免有些忍俊不禁。那時的我是多麼天真無邪，而如今的我已蛻變了以往的天真，帶着少許幼稚成爲了一個國中生。小孩的我們有着許多不和實際的夢，彩色的夢像童話故事一樣，你可以感受觀看，可是你永遠無法實現。雖然早已沒有了這幼稚的想法，可是我依然懷念着當初的我，當初的童年，那個被我畫的五彩繽紛的夢。

我渴望着沒有考試，渴望着一個沒有考試帶給我們煩惱的世界，卻又懷念我們與考試的”鬥爭“。我渴望昨天，今天，明天都將沒有考試，就像沒有星星的海。

七年級：李芸倩

點評：開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述對考試的比喻，給人留下深刻印象。加入人物行爲，使畫面生動。結尾呼應應開頭，結構完整。

美中不足的是：文中對於考試的煩惱並未做具體的描寫，只是簡單闡述了考試帶來的不愉快。文中少了些激情，使渴望之情大打折扣。

作者可以寫出具體時間描寫對考試的反感與抵抗。想象如果沒有考試自己會多麼快樂，從反差中體現渴望。

點評老師：蘇璐璐

在家裏，那牆角的位置總會有一抹亮光，它是我心中的芬芳，我在那偉大而又渺小的芬芳裏找到了那一份溫暖。——題記

夜晚，千家萬戶的燈火已經被漸漸的熄滅了，只有屋裏的牆角的那一抹光亮，在努力的睜開惺忪的雙眼。

我坐在桌前，透過門縫，可以看到那個身影。似乎她那已經微漸彎曲的後背引起了我的強烈注意，我便拋開那一本本作業，觀察那個親切又陌生的背影。不知不覺，我走到了門縫旁邊，她正坐在餐桌旁，手裏支撐着一份信念。那是一雙怎樣的手啊！不遠的距離，讓我清楚地看到了她的疲憊。髮絲從她的眼前滑落，長長的髮絲竟夾雜了幾絲銀色。中等身材，身上有着一件不厚的襯衫，她就那樣做在那兒，似乎外界的寒冷和她格格不入。審批着我的英語作文，她的眼皮似乎已經被灌上了重鉛，漸漸的開始向下垂了。而後，倏地，她張了開來，又開始垂了下來……她已經老了，真的。牆上的鐘滴滴的響着，我轉動那僵直的脖子向後看去，已經十二點了。好像猛然感覺眼前蒙上了一層輕輕的紗，使我再也看不清那個鐘錶。我打開門，靜靜悄悄的客廳卻能聽見我的心跳聲，哪怕是一根針掉在了地上，都可以聽見。

昏黃的燈光映在她的臉上，我躡手躡腳的走近她。果然，她真的變了。以前的她還是個那麼愛美的女孩子，但現在呢？歲月的刻刀無情的在她的臉上刻上了那重重的幾筆。她已經不再年輕，她已經變成了一個在事業和家庭中奔波的老師和慈母。爲了家，爲了在教室裏的那些天真的笑臉，她不惜這樣對待自己嗎？冰涼的液體從我的眼眶中流了下來，我抽噎着，忍着不要讓自己哭出來。“咚”的一聲將我驚到，我低下頭，原來是她的手滑了下來，她慢慢的擡起頭，睜開那有些疲憊的眼，顧不上那又一次垂下來的一綹頭髮，看着我，立刻像是被電到一般，從椅子上站起來：“怎麼出來了？作業寫完了？累不累啊？餓嗎？要麼就先歇息會吧，明天還得上課呢。行嗎？”

我終於再也忍不住，淚水奪眶而出，我大喊了一聲：“媽媽！我好愛您！”一把抱住那還有些驚訝的她，她也回抱住了我，摸摸我的頭說：“乖，孩子長大了。媽媽也愛你。”我們就這樣一直抱着，余光中，牆角的燈還在亮着，似一股溫暖，又似一般遲來的愛。

八年級：王雪超

點評：周圍環境、場景刻畫的十分溫馨。通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。字裏行間透露出對母親的愛。

點評老師：蘇璐璐

夜，如墨，微涼。孤獨攀附月色，心中泛起層層漣漪。我感覺我已承受了太多，太多。現在的我只渴望一份閒適與快樂。

“明誠走了多久了？”我又一次問了問臨階的婢女。“已經一年又5個月了。”我靜靜地坐在梳妝檯前，看着鏡子前的自己不禁自問：這還是以前那個總是面帶微笑，活潑快樂的易安嗎？不，不是了，看看現在的自己：眼神呆滯無光，臉上再無從前的光澤，頭髮披散槽亂，已許久沒有打扮自己了。這樣的我形容枯槁，卻再也無心打理。

站起身，望向窗外，草色青蔥入簾，野花芬芳盛開，遠處的大山中傳來幾聲鳥叫，這樣的恬靜已經許久沒有過了。我閉上眼，靜靜的感受自然的氣息，雖清新，但再也感受不到“誤入藕花深處”的那種快樂了。

想起這，往日的情景又浮上心頭。

那日，雨停風疏，湖中，我乘上小船划着槳前行。這一切是那樣閒適，美好。我驚喜地發現了一片蓮藕潭，便划過去仔細觀賞，或許我玩得太盡興，竟迷失了方向……想到這裏，我不禁笑出聲來。婢女聽到我的笑聲說道：“您可是想到了什麼樂事？許久沒見您笑了。”我一怔，是啊，現在的我已經變成了一個愁苦之人，又怎會笑呢！“但這快樂只是過去，都已成爲了回憶。或許是我太渴望這份閒適與快樂了吧。”聽我這番說，婢女便不再說話。我知道她不想讓我深陷孤獨與痛苦之中。

可丈夫離去，國家破碎，這怎能不使我孤獨愁苦。這多愁豈是一隻舟能夠載得動？再也沒有了觀雲捲雲的舒適，再也沒有了嬉戲玩水的快樂，再也沒有了花前月下的浪漫，留下的只有悲傷，只有孤獨，只有愁苦。

於是我的詩風也發生了改變。從“應是綠肥紅瘦”變成了“才下眉頭，又上心頭”；從“蹴罷鞦韆”變成了“悽悽慘慘慼戚”。一切都變了，物是人非。

“放下吧，一切都會好的。墨已經磨好了，筆紙也備好了。”婢女爲我披上一披肩我轉過身，說道：“放下，我真希望能夠放下這一切。”

再次望向窗外，我彷彿又看見了明誠的笑臉。我多麼希望此時他能陪伴在我身邊，這樣我可以說：“留在身邊，讓我感到溫暖，因爲我渴望得到一份閒適與快樂。”那樣，我想我該是幸福的吧！

如此，一生，足矣。

九年級:李晶

　點評：小作者以站在李清照的角度寫出她對平靜生活的渴望。充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。發揮奇妙想象,運用精妙比喻,使文章頓生光彩。

美中不足的是小作者在更深入瞭解歷史的情況下，在進行深入的分析可能會更好。

　點評老師：孟祥琦

“逝者如斯夫，不捨晝夜，”憶往昔，孔夫子遙指腳下連綿不斷向東流逝的江水，感嘆光陰荏苒，物是人非，是否他臨江思憶時，回想起因貧窮而經營的慘淡的童年，是否回想起自已簞瓢屢空，短褐布衣的求學生跡，有是否回想起曾經自已奔波於各國遊說和妻小分多聚少，臨江之際，是否遺憾之情，懊悔之意油然而生呢？他將這一腔情，這一身憾，這一份憶寄託於腳下顓孫即逝的江水……

當時只道是尋常

兒時每至中秋，閤家必在夜半坐至竹牀上賞月，那時，清風習習，輕柔地撫摸着萬物，山河大地，一片蟾光無限，身旁的梔子樹像正在酣睡的孩子，青綠的葉子抱在一團，月華好似一層輕紗蓋在貪睡的孩子身上，麥田裏的青蛙，在夜的降臨間奏樂，樂聲隨着清風飄向遠方，月上柳梢，大人們話着家常，我和弟弟在一旁賞月，品嚐月餅，總覺得那晚的月色格外美麗，那月餅也格外香甜，打那以後，再也沒見過那麼美麗的月色，吃到那麼香甜的月餅，家門前的清溪泛着雪白的鱗光，弟弟和我坐在一旁看着魚兒悠閒地遊動，話着那條魚更好看，那條魚更調皮。

不知不覺，月至中天，母親便說：“時候不早了，該去睡了。”爺爺望了一眼圓月說：“是該去睡了。”大家便紛紛散去，我滿懷眷戀得望着中天的冰盤，感覺它輝灑在人間的光華也清冷起來了，“明年見！”我在心裏對皎月說，便頭也不回地走進屋子裏去了！

年年花相似，歲歲人不同

又是一年中秋，我已身處異鄉，夜深人靜之時，輾轉反側，遙望窗外的那一輪清月，卻發覺它的光輝沒有兒時那麼明亮、美麗，是不是世人的離別悲苦也使它也憔悴了呢？“我寄愁心與明月，”人世間的愁怎是一江春水能訴說的完！連月兒也不堪這愁，次第的憔悴起來了！

此刻，遠在千里的親人是否正在惦念遠在他鄉的遊子呢？此景，又令在外的多少遊子倍思親呢？淚，早已不能自制，清風拂面而來，唯願清風將我的情思寄至故鄉門前的那棵梔子樹下，以慰這顆漂泊無依的心……

人有悲歡離合，

月有陰晴圓缺，

此事古難全，

但願人長久，

千里共嬋娟……

高一:朱顏

　點評：全文用了很多詩詞，盡顯小作者文采。用但是知道是尋常和年年花相似歲歲人不同，作爲兩個部分的劃分，顯得極爲巧妙。

美中不足的是結尾部分，給人的感覺很倉促，建議小作者可以在一些感受或例子應該會更能說明文章的中心意義。

點評老師：孟祥琦

蝶翅破繭，只是一時芳華，曇花一現，只留一夜香。一剎便是永遠，追悔成了紀念。記憶成了淺淺的傷，總會有太多事物沒有看透，人生百味還未嘗盡，人間一遭便是遺憾不斷，多麼渴望能支配生命，多麼渴望擁有時光。

如果，我說如果，我會擁有時光，我不會忘記那些初出塵世，還沒來得及好好看世界，染上惡疾的孩子，都說孩子是遺落在人間的天使，那些殘缺的孩子不過是做錯了事，受到了了責罰，只要會懺悔，熬過手術檯上哪冰冷的考驗，所有過錯都會得到原諒，我會拿出時光，給予他們一次懺悔的希望。

所謂滴水石穿，需要日積月累，鍥而不捨，金石可鏤。成功，不只是需要努力與堅持，更需要的是時間，時光將一切打磨的越加圓滑，人在奮鬥中，努力中，消耗時光，其實，人生所做的一切，幾乎都在反覆複製過去，然後用時光來拼湊新定義的未來。

每個人擁有時光是平等的，同時又是不公的。正如泰坦尼克號沉船時，看盡人生百態的老人，相擁沉入冰冷的海水，知道死路一條的母親，給孩子講着睡前故事，讓死亡來的悄無聲息，老船長，樂隊，船員至死堅守在自己的崗位，與海同眠。當初誰都曾渴望過命運的波瀾，因爲庸庸碌碌的人生不是大多數人想要的，其實人生最曼妙的風景，是內心的淡定與從容，可是這一切對當時那些一擁而上，奮力求生的人來說，多一分時光，就多一份生的希望，死亡會讓人慌亂恐懼，什麼叫人生看不透，也不願猜，是不是如果他們有時間，就能避開冰山，如果再多四個多小時營救的船隻來了，結果會不會不同，當然，這些話有點像癡人說夢，但至少，我想給予那些來不及告別世界的人一點希望，別讓離開都成遺憾。

曾經有個叫三毛的女子，她渴望自由，所以有人說她是一粒飄忽的塵沙，在那個名爲撒哈拉的沙漠上了無蹤跡，有人說她是歲月的拾荒者，早已走遍萬水千山，看盡人世濤浪，滿目蒼涼，她花開不敗，孤獨常在，可是每個在塵世裏的人，都會有一個知己，那個人，叫荷西，他們用六年的時間錯過，用七年的時光相愛相依，卻用一生在離別，人生難逢知己，少一點孤獨，這個女子是否就會不一樣呢，她是我眼裏的迷，卻讓我想與之追隨，荷西是她滄海里的淨水，岩石裏的青草，千帆裏的一葉蘭舟，我多麼希望這個女子可以相愛相守，即便路途在遙遠，我都希望她能不孤單。

我渴望擁有的時光，是青春不老，時光常在，遺憾不再，愛有所愛，老有所依，記憶的儲存卡，永不會格式化，我出身平凡，不求人生重來，只要活得精彩。

高二：陳嘉君

點評：文章以詩句開頭，較有新意。前因後果娓娓道來。場面和氣氛描寫爲文章增色不少。

美中不足的是：文章第一段無論是蝶翅破繭，還是曇花一現，都是短暫美好有價值的事情，與後面的追悔不搭。

文章不乏影視作品，人生哲理，知名人物，可見作者平時善於觀察，閱讀，文章有理有據，非常不錯。

　點評老師：蘇璐璐

渴望，就是殷切的盼望，是人們在生活中會經常產生的情緒。它會成爲你的動力，也可能會讓你沉浸在自己的想象中停滯不帶。而我的渴望卻是一件十分微小的事情——與我愛的人和愛我的人暢想我的心聲。

——題記

親愛的所有我愛的人和愛我的人：

你們好！在這裏我將與你們共同暢想我的心聲。敬請你們認真地聆聽，仔細去摸索。我希望你們能夠更加了解我，更加能體會其中的真諦。

在成長路上有無數坎坷，無數座高峯，無數種無奈，無數的滄桑。在今天我正在進行中，在明天我正在進行中，在明天我爲之而奮鬥中。我慢慢去探索，仔細去思考。人生的道路上，我將去跨越無數條溝壑，我將去攀爬無數座山峯，我將去面對無數的困難，我將去挑戰未知的神祕。在那乏味當中，又有過歡樂；在那痛苦當中，又有過欣喜；在那悲涼當中，又有過激動。那歷史沉重而悲壯，那現在總是要去展望。當我無奈時，當我失望時，當我絕望時……卻有一羣你們來關照我。

你們的名字是父母、老師、朋友。你們在我心中有共同的名字——我愛的人和愛我的人。

風風雨雨當中有你們共同陪伴，即使是無奈，也不會去想太多。你們每一天點點滴滴的事情，一切都在我眼中浮現，一切都在我的心裏刻畫，無法抹殺。

在我考試落弟之時，你們總會出現在我面前，用無數個動作，無數種話語安慰我，讓我學會拋開一切沉事，從頭再來一次，其實失敗並不可怕，努力纔是致命的關鍵。一次次對話，一次次撫摸，一張張俐嘴，在我面前你們的一切都是純潔而高尚的、是神聖不可侵犯的，是無人能敵的。

在我生病之時，你們總會來到我身邊，用一句句問候，一聲聲呼喚，一次次盼望，讓我能夠去戰勝病魔，振作起來，學麼仰望天空，去看那白雲、小鳥。有時發現你們在我身邊，其它事情都成了浮雲。你們的心靈永遠都是純淨的。你們的動作、語言、神態都是一種情感的轉換。

在我成長路上，漫漫而曲折的道路，有你們的陪伴，我不會孤助無援。你們就像天使般在我眼前每天環繞不停。希望有一天我能夠帶着你們一同去馳騁海洋，穿越宇宙，共同飛翔！（idon'tmindthat。）

致敬！

愛你們的人：小玉

xx。7。29evening

八年級：劉玉利

　點評：文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。邊敘事邊抒情，結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

美中不足的是：文章標題過長。文章似乎是在教那些人如何照顧你，開解你，鼓勵你，單方面的對你付出而未見你的返饋。

心聲多指精神層面的東西，更何況，付出應該是相互的。

　點評老師：蘇璐璐

時間，就像一滴滴的水，向更遠，更大的地方流去，永遠不能倒流……過去的往事仍一件一件浮現在眼前，有快樂的、悲傷的、搞笑的……這些都有。要步入六年級了，我的心如同大海般澎湃激昂！時而低沉，時而喜悅……。不知怎麼說，小時候那些點點滴滴真的值得我去品味，可是，那時的我根本不懂珍惜身邊人。我渴望在接下來的一年中，時光能不走，歲月能不流。能讓我們再次好好看看學校裏的一草一木，一花一人……

時光不走的話，我會好好端詳那慈祥的語文老師，我要記住她臉上從教我們起，共多了幾條皺紋，多了幾個神傷的眼神，她那一雙眼睛，佩戴上一副眼鏡，好像蒼老了幾歲。真的，她剛教我們時，是那樣年輕，都是因爲我們不聽話，不好好學習，惹得老師迫不得已向我們發火，我們考不好，不乖時，我常常看到老師那緊皺的眉頭，那茶也咽不下，飯也吃不下的樣子。時光呀時光，你爲什麼偏偏要走那麼快，停下腳步吧，不要再讓我的老師再一次面容憔悴！

時光不走的話，我會重新認真地爲那些舉着作業本跑來問我怎麼做的人，認真解析。不像以前，只爲了讓自己作業快點寫完，就讓他們自己去想。而現在，我知道了，身爲副班長所應肩負的責任。明年，或許我不會是班長之類的，我渴望時光不要再走了，讓我學會怎樣做好一個當副班長。因爲這樣的機會不多，而時光又走得太匆匆，我還沒來得及學會……

時光不走的話，我會好好觸摸學校裏的那些臥倒的小草，還記得以前，只顧着玩耍，奔跑，從這些有生命的植物上踩去。而現在，那些小草已被伐去，建起一座高大的教學樓。現在，我還沒來得及爲那些小草說聲對不起，爲那些小草插只警告牌……好後悔，可時光爲什麼偏偏在我醒悟過來時，就玩衝刺……

時光不走的話，我要爲每個同學拍張照片，我要記住他們的名字，記住他們每個甜甜的笑，每個學期，我還沒跟那些我的好閨蜜說再見，他們就轉到別的地方去，連一個聯繫的方法都沒有。要怪只怪時光太狠心，連再見的機會都不留給我。時光呀時光，你就停下腳步吧！哪怕，慢一點點也好呀……

我真的好渴望好渴望時光能真的不走，歲月能真的不流……

五年級:陳慧瑩

　點評：最吸引人的就是題目，優美的文字蘊含豐富的意義，一個好題目，就讓小作者成功了一半。

總體來說小作者在內容上的把控並沒有那麼好，語言和例子都有些生硬，建議小作者在多多的潤色一下可能會更好。繼續加油哦。

點評老師：孟祥琦