我渴望作文1000字(20篇)

從明天起，做一個幸福的人

餵馬，劈柴，周遊世界

從明天起，關心糧食和蔬菜。

我有一所房子，面朝大海，春暖花開！

我渴望，找回慢生活！

在這個快節奏的社會當中，慢生活顯得尤其可貴，慢生活，是一種生活態度，是一種健康的心態，是一種積極的奮鬥，是對人生的高度自信。但是，慢生活卻被這個急功近利的世界淡忘了，人們越來越多地注重於工作，升職，考試等各種各樣的競爭，隨着科技的發展，人與人之間心的距離越來越遠，世界上最遙遠的距離，是我在你身邊，而你卻在低頭玩手機。

我渴望，叩山爲鐘鳴，撫水成琴絃，找回慢生活。

你這樣一個人……受到了命運的打擊和獎賞，

卻回敬以同等的感激……賜給我一個

不爲激情所奴役的人，我會把她藏於心的最深處，對，心裏的心裏。

慢生活你好，感謝你，住進我的心裏！慢生活，我邀請你，一起遊歷于山水之間，山是千折百繞的迴旋圖，水是饒有趣味的迴文詩，山水的詩情讓人驚歎，慢生活，我要和你一起沉澱生活，放慢腳步。

慢下來，把荒草叢生的青春，過得淡然安穩，慢下來，數着一圈圈年輪，我認真，將心事都封存，密密麻麻是我的自尊。

慢下來，踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，踩一路蘭芷芳菲，唱一路高歌不倒。這邊風景獨好！

沉醉不知歸路，盡興晚歸舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺！

我渴望，找回慢生活，做生活的主人。曾經的我是那樣的急性子，那樣的急功近利，事事追求完美，常把自己逼的疲憊不堪，可是眼看他起賓樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了，再多的火樹銀花，榮華富貴，最後都將歸於塵土，何必數着時間過日子，只要記得百善孝爲先，記得24個節氣，剩下的，都隨緣吧。

“山水間歌聲迴盪

迴盪思念的滾燙

去年的家書兩行

讀來又熱了眼眶

雲水邊靜沐暖陽

煙波裏久違的故鄉

別來無恙

你在心上”

慢生活，你一直在我心上！

九年級：劉欣欣

點評：開頭巧妙引用海子的詩文，是文章多了些浪漫文學色彩。比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

美中不足的是，全文意境優美，但第二段“我在你身邊，而你卻低頭玩兒手機”一句似乎與主題“慢生活”不符。文章結尾處詩句意爲思念故鄉，與結尾處“慢生活，你一直在我心上！”不搭。

選擇使用恰當對景的古詩詞，是文章更有邏輯性。

點評老師：蘇璐璐

親愛的爺爺：

您好嗎？

轉眼十一個春秋已過去，您已離開我十一年。

孫女仍記得十一年前，那個春季微涼的早晨，您安詳的離世。褶皺的眼皮輕輕閉上，從此你我永遠分隔。一切的一切都來的讓人措手不及，連選擇的權利都沒有給我。

出殯的那天，很多人來了，哭了，感嘆了。年幼的我什麼也不懂，只是以爲躺在棺材裏的您在睡覺，看着您微微含着笑的臉，我還爲您終於可以撇開雜事安心的休息而高興。只是我不知道，這次休息的時間是永遠。

長大後，很多人問我：你的願望是什麼？這時，我會裝作無所謂地說：成爲一名作家，成爲一名偉大的慈善家。。。。。。然後他們就會誇讚我願望很美好，其實我根本沒有什麼宏偉的夢想，我只想讓您重回我身邊，陪我走走那小巷，聽我唱那首你最愛的《咱當兵的人》，說我是您最愛的人。。。。。。

爺爺，您還記得您最愛的秋海棠嗎？粉紅色的外殼包裹着白色的花蕊，在陽光下熠熠生輝。您生前總是在花朵盛開的季節，拉着我的小手在花盆前爲花兒澆灌，施肥。您離世後，悉心呵護秋海棠就成了我每天必做之事。每每遇到傷心事，或是想念您了，我就和秋海棠說說話，可能在某個層面上我已把它當做您了。

花開花落花飛滿天，人笑人哭人淚滿面。

習慣了與您在小橋上斜看夕陽，所以我最喜歡黃昏；

習慣了與您在安樂椅上飲清茶，所以我氣質中透着些古典；

習慣了與您在弄堂中哼唱民謠，所以我學會用唱歌來消遣時光；

習慣了與您在大草原上放飛一個個風箏，所以我追求自由；

習慣了與您在陽光下靜讀聖經，所以我會在一片喧嚷中堅守寧靜。

我習慣了您的習慣，所以我深愛您的深愛。

我不願在清晨醒來時因發現與您相遇只是個夢而痛哭；

我不願想您時觸摸的只有寂寞的空氣與虛無；

我不願在熱鬧時分驟然想起您不在，然後雙眼黯淡無神。

爺爺，我真的好想您！我真的好希望您能回到我身邊啊，爺爺，我深愛的爺爺！

祝：您在天堂不寂寞，永遠幸福。深愛您的孫女：新新

xx年7月14日

九年級：周麗新

點評：文章將對爺爺的思念寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

美中不足的是：文章大都是作者的願望，對於回憶和爺爺一起的事情卻不是很具體。

作者可以通過回憶往昔和爺爺一起做過的快樂的事情，表達對爺爺想念的心情，更加突出渴望之感。

點評老師：蘇璐璐

黎明的曙光驅散了大漠上的陰霾。她揚起一抹微笑，緩緩綻放出茫茫沙漠中最絢爛的風景。她說，六年堅持爲兩日奪目，值得。

從她出生起母親就教導她：依米花是荒漠中堅毅的使者，只有目標堅定，能耐住寂寞並一直堅持下去的依米花，才能成爲佼佼者。

命運對她不公，她本該擁有飽滿的身軀，充足的養分，驕傲的生長在沙漠中。可是，現實如此殘酷，她天生就缺失了一半的子葉，殘破的身子令她受盡了欺凌。“呵，就這副樣子還妄想成爲依米花中的佼佼者，簡直是異想天開。”“就是，就是。”周遭一片奚落的聲音令她紅了眼眶。“我會證明給你們看的。”她咬咬牙，下定了決心。

可她一開始就遇到了巨大的困難。胡楊的根密密匝匝，擋住了她前行的步伐。她的根又細又小又弱根本不能撼動胡楊根的一絲一毫，反而險些將自己的根弄斷。她撫摸着受傷的根，紅了眼眶。胡楊並未因此而同情她，反而肆無忌憚的侵佔她的地盤。她顧不上傷心，努力的將根向下，向縫隙中生長着。她一直堅持從未放棄，直到看見一片空曠。胡楊的根雖然又密又多但並未深入地底，她的根雖然又細又少只有一根，但堅定的伸入地底，這爲她贏得了生長空間。

與剛出生時因爲瘦弱而被嘲笑，年幼時同胡楊爭地盤的磨難相比，更可怕的是長久的寂寞。黑暗擅長描繪死寂，偌大的地底只有她獨自一人和漫天寂寞與她相伴。她的心底涌生出了恐懼，更糟的是，她已經三天三夜沒有喝水了。她渴！死神緊緊的扼住她的咽喉，她的意識漸漸迷離，生命彷彿在一點一點的流失。油盡燈枯在腦海中盤旋，她彷彿意識到了什麼，用盡全力甩了甩頭。不，不我不能就此倒下。三年了，多少個日日夜夜，我始終奮鬥着，與寂寞對抗，與恐懼相搏，在蒼茫的黑暗中默默堅持着。我就此放棄的話，不但前三年的努力付諸東流，而且後三年的希望就此泯滅，不堅持下去的依米花叫什麼依米花，什麼佼佼者。我不拼一把不正印證了她們的嘲笑嗎？不，我要堅持。

她搖晃着向下掙扎而去，彷彿有潺潺的流水聲……

時間如白駒過隙，三年時光匆匆流過，她也接近地面。終於，在初春的一個清晨，破土抽芽緩緩的綻開了飽滿的花苞，向着朝陽揚起了一抹微笑。

兩天中她含着微笑迎接着四處依米花的讚美。她由衷的感激那段在黑暗與迷茫中堅持不放棄的自己，是自己造就了今日的輝煌。

兩天後，花瓣一片片凋落，好像有聽見她微笑的聲音……

高一:羅金鎣

　點評：這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字裏行間透露出對文字的把控能力很強。通過場景描述,襯托出依米花的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

點評老師：孟祥琦

“戰，戰，戰……”喊聲震惶九霄，洞遏行雲，呵退流水。當你站在強大而又一心歸屬你的軍隊面前，你是該有多麼驕狂，躁奮？就這樣，給我一支軍隊，吾將血戰到底！

流矢劃破長空，直指敵王左眼，吾流矢去勢兇悍，直洞穿敵王頭顱，鮮血噴薄，不可遏止。萬箭齊發，傳來敵寇的鬼哭狼嚎，戰吧！血液裏奔涌的戰爭之血，自嗜血之心，涌遍全身，吾以肉搏之力，接敵手血槍白刃。血流成河，屍橫遍野，鴻哀嘯嘶。敵已敗，降於吾者數萬千。“來人！'”嚯！”“吾將與寇肉搏，伊等可在旁縱目。”“嚯！”聽之嚯然應聲，欣然大笑：“兵家當如此！”

寸臺之上，負手而立，黑髮匿臉，衣襟飄招，“來！”一赤坦漢登上寸臺，圓頭珠眼，齜牙咧嘴，臉目凶煞，腕口如碗口般粗細，腰膀亦虎背熊腰之勢。繃布腳幹，着黑背白底百衲，手繭突起如卵石，焦黃之色示其精硬。“哇呀呀~~”雄渾嘹亮一聲吼，嚇晴天白雲，震寸臺臺外。青筋暴起，似虎狼衝吼。“來戰！”吾大喝一聲，斯盡衣襟，青龍文見，青筋亦暴，如青虯繞身，以地促腳，迎上！肉身之憾，揮灑雨拳，盡落其臂。掃腿只半，力起上衝，正中下膛，逼後三步。奮起直追，雨拳風腿，萬着皆出。肌體血紅，血絲布目，口弧上揚，絲豪不歇。血出其身，圓目半睜，恍惚失神，拳擊啪然，血漬濺臂，上身浴血。戰！戰！戰！狂血激心，身顫力出，其難自存，長吁“嗚乎”。長吁無果，圓目怒睜，似決眥勢，狠拳力博，時逼吾退。“與吾血戰！”拳拳相迎，骨裂聲出，拳轟肉身，血印其上。激戰半日，索其喉管，弓其腰背，長息而噎。起視寸臺，血水成潭，在季身而到，力戰而竭。

以血養兵，以戰養戰，此乃最上上計！抹鬢角黑髮，攏於腦後。放聲大笑，淚點縱逝。久經沙場，血戰無數，然次次而存，空無四欲。皆空罷！厭倦了沙場之後，厭倦了流血之後，內心，空虛乏力。一個人孤獨狂傲慣了，心的興奮點就高了，平平淡淡的生活反而更被嚮往，因爲內心真的累了，但又一時無法擺脫當下的生活，只只寄託在那一次又一次的血戰，機械地重複着，換取麻木心頭的一絲絲興奮。

可惜我現在一無所有，未能觸碰那古老的戰鬥，還未能經歷過一次“血戰”。成長吧，成長到可以與廝痛痛快快血戰的那一步。來吧，血戰！戰！

高二：曹金成

點評：以飽滿的激情，描寫了戰爭的場面。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生凌亂的印象。文章前後連貫，形成完整的形象。

美中不足的是，對故事沒有一個事先的交代，給人感覺相當震撼！震撼！震撼！原諒我有限的水平，對這一領域實在不太擅長。⊙﹏⊙b汗

作者可以寫些人物對白，場景交代，以方便讀者潛心閱讀。

點評老師：蘇璐璐

向日葵神采奕奕，散發着來自陽光的溫暖，我想沿着灑滿陽光的鵝卵石小路，奔跑着，縱身躍入這一大片瑰麗花海，我知道這只是夢，卻仍想攥緊一絲一縷的陽光，甦醒，我渴望追尋陽光的足跡。

——題記

一朝，陽光明媚。落入屋內的晨曦映着淡黃光澤的地板，一觸，溫暖如斯。

踏入陽光裏，清晰地觸着陽光，指尖的溫暖淺淺流逝。茉莉花的芬香瀰漫着，站在陽臺上，望向遠處灑滿陽光的柏油路，多想，追尋陽光的足跡，可惜我無法涉足那片向日葵的絢麗花海，因爲生活的束縛。風兒拂過臉頰，夏初的陽光溫和的落入我的瞳孔，指尖的細碎光澤，觸着明媚夏日，卻觸不到陽光的永恆溫柔。夏初的明媚陽光多麼美好，而我，卻沒有勇氣去衝破束縛，去執着地追尋陽光的足跡。

我渴望，以虔誠之心祈禱，去追尋陽光的足跡，領略燦爛春光青澀年華，沉浸明媚夏日熠熠漣漪，品味清新秋顏樹樹繁華，感受溫暖冬日凌雪臘梅……閉眸之際，我清晰地感受到那縷溫熱的迅速消失……陽光，依舊溫存，我相信光芒萬丈的盡頭是一大片美麗的向日葵，洋溢着太陽光芒獨有的燦爛。深藏心底的向日葵花海，遙不可及，我被束縛着，只能爲這個夢輕聲嘆息。

時光長河淙淙流逝，恍然間，跌入了陽光的漩渦，我看見，天空裏璀璨的驕陽，徘徊在輝煌的迷離的金色雲彩間，稀稀疏疏的陽光碎片，沿着長長的鵝卵石小路灑落，蜿蜒的盡頭是是一片絢爛的向日葵花海，風兒穿梭着，向日葵柔嫩的金色花瓣，籠罩着夏日的迷離光澤，搖曳。散發出淡雅的悠悠清香，揚起雙手，十指舒張，感受着來自朝氣蓬勃的青春氣息——溫暖盛陽，迷離溫柔的陽光傾瀉在掌心，淡淡的，暖暖的。忽然間翻天覆地的黑暗……

猛一睜開雙眸，我，躺在寢牀上。悄然間目光飄向窗外，晴空萬里，陽光亦安然明媚，南柯一夢醒來，我渴望追尋陽光的足跡。

青春，美好韶華一季的斑斕希望將會乘風遠揚記憶深處，而我的渴望，相信以虔誠之心，我終會掙脫束縛，去追尋陽光的足跡，融入明媚的溫柔曦顏，沉醉在那一大片瑰麗的向日葵花海里，化作一株向日葵，允吸着陽光的燦爛光輝，充滿着自信地沿着陽光的足跡，一點兒一點兒地成長，綻放出最明媚燦爛的笑容。

我，渴望，追尋陽光的足跡。去勇敢地掙脫束縛，去執着地追尋萬丈光芒！

七年級:林佳楠

點評：題記是一句話可以點明文章中心，統領全文，亦或者發人深省引出全文。小作者的這個題記很有文采，但不適合做題記，可以把它放在第一段，或者最後都會有很好的效果。通讀全文感覺像散文，沒有一箇中心的意義，但是很有文采，有自己的想法，這就很好。

點評老師：孟祥琦

那是一個四季如春的小村莊裏，一池純白無瑕的白荷在徐徐清風中開得燦爛。碧色的荷葉如一柄柄巨大的團扇，環繞在白荷周圍，一起一伏，葉邊上凹凸有致，遠觀，完美得恰到好處。

碧綠的水面上忽然泛起了漣漪，一雙白嫩如藕的小腳丫踩進了水中，一雙小手在污泥中使勁地挖着。

“媽媽，快過來看，我挖到一個瓶子！”小孩叫着，白嫩的小手上捧着我——一隻沾滿污泥的瓷瓶，仔細看可以看出白色的瓶身。

聞聲跑來的年輕婦人接過手中的我，仔細端詳了一番，急匆匆地把我送到一個穿得有模有樣的人手中。那人看見我，眼中彷彿射出幾道光，像看到了一個絕世奇珍，讚許地點了點頭。原來，我是一個唐朝的白瓷瓶。

輾轉數日，我被安放在一塊嶄新的紅綢布上，幾個員工將我擦得一塵不染，漂亮的花瓶全部展現在世人面前。

“競價開始！”一個身着筆挺西裝的男子走上拍賣臺，向喧囂的人羣喊到。臺下的人羣沸騰起來，隨着人們的叫價聲，我的身價變得越來越高。我的心情隨着競價的越來越激烈變得沉重起來。誰都有尊嚴，難道我是一個瓶子就可以這樣待我嗎？如果是這樣，面對這些人，我也無話可說。最後，一個滿口金牙，穿着豪奢的婦人，將我拍下。

我被裝進盒子，在工作人員殷切的笑容中送到那個婦人手中。

如果瓶子也有眼淚，那一刻我將淚溼眼眶。

我是一隻白瓷瓶，但我也有尊嚴。我歷經百年，又來的人世間，只希望有一位知音人。爲什麼要用金錢這種骯髒之物來衡量我的價值？我只想，有一位真正能讀懂我的人，用自己乾淨的心，去解開珍藏在我身上百年的藝術奧祕。而不是在富麗堂皇的的大廳裏，被當作一件珍品，被人們觀賞。我不喜歡這樣，我厭惡世俗的眼光。我只想有一個人，把我當做知心朋友，去明白我的內心，僅此而已。爲什麼會是這樣？憤怒，絕望，我在心底哭泣。如果時光可以倒流，我想回到那荷下污泥中去，安安靜靜過完一生，再也不願被世人發現。

我掙扎着，逃出華麗的收藏架，重重地在地上摔成一堆潔白的碎片。如果要在世俗的眼光下苟活，我寧願粉身碎骨。

爲什麼沒有人能真正讀懂我的內心？我渴望有人能讀懂我，我只是渴望能被讀懂。若輪迴千年，我還是一隻瓷瓶，我會等，等到那個真正明白我的人出現，用雙手捧着我，細心呵護……

七年級：黃棹琦

點評：作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

美中不足的是：主人翁被競賣時對於環境及人物交代太少，使得結構不夠完整。

作者可以增加些對競買人物語言和行爲的描寫，比如她們粗鄙的言行，只知哄擡價格，根本沒有基本的審美。使得文章更加飽滿。

　點評老師：蘇璐璐

我現在七年級畢業了，記憶鏡頭把時間拉回了四年前，我三年級。

有那麼一個人，就算在人山人海的地方，視力不好又不戴眼鏡的我依然能一眼認出他來。

是六年級的學長，我曾愛慕的人。

籃球是一項專長，也是一項愛好，每次都可以在籃球場周圍尋找他的身影。甚至每次都是心不在焉，導致了我沒認真掃地被老師批評，被同學們嘲笑。

我驚喜地發現他是一個廣播員，每個星期一下午都可以去花壇裏聽聽他好聽的聲音，朗讀的是他自己的作文，作爲一個班長寫得作文，是不可能差勁的，所以我太欣賞了。偷偷地去廣播廳，假裝是失物招領的，接着不小心被他的搭檔發現，無情地趕了出來。

拉風的旗臺上有一杆紅旗，星期一升旗的時候，原來他是一個副旗手，靜穆等待國歌響起，就威武地揚起紅旗，一點點地拉上去。有一兩次他不是很認真，旗子出意外又掉下來，全場鬨笑，我憤怒地瞪了瞪周圍嘲笑的同學。

短短兩個學期，我差不多每次都分配到星期二掃地，真是爽！星期二他當值日生，拿着一塊牌子在我掃地的周圍走來走去，監督同學們的校服校牌情況。本來興沖沖地又去看他，聽到學姐罵他，我不知哪來的勇氣跟學姐打了一架，明知道打不過，最後只惹得我忍不住哭了鼻子。

捐款的時候，作爲班長，他捐了很多，而且填寫了表格，我被他的漂亮字跡而震撼。好險在榜上的時間長，我可以經常去欣賞字跡。

即使是期末的到來，我也沒意識到他要離開了，只是傻傻地因爲分到他們課室考試而開心。真是嫉妒啊，他們班的學姐好多漂亮的，使我感到自卑極了。

他真優秀啊！

他的最後一個六一，真的象徵要離開了。那天，我很開心，不知爲什麼傷心不起來。

開開心心地過完一個六一，我站在校園門口，看着他打籃球。門衛把鐵校門一開，就有許多人把我又推又擠，直到看到的最後一眼，他都是揹着我在看其他人打籃球。

真的徹底失去了，沒留下什麼，也沒什麼好帶着紀念。

我沒有後悔沒有向他表明心意，我們只是小孩子，不該做那種事情。

是青春嗎？那太小了。

如今了，我依然沒有他的音訊，感到一點可惜。

沒什麼感觸只是淚止不住，我渴望他回頭。

我給自己想象一個美好的結局吧：我快要被人流沖走，他回頭茫然看了一下，我笑着走了。

七年級:林文君

點評：雖然小作者七年級已經畢業了，但還是和小孩子一樣。有的這種情況叫做單純，還有一種說法叫做幼稚。

在寫作上語言的運用還需要加強，但畢竟已經國小畢業了，人都是向前看的，以前的不成熟就讓它過去吧。

點評老師：孟祥琦

我有一個夢想，我要成爲一名像莫扎特一樣偉大的小提琴演奏家，我要像莫扎特一樣演奏出令人震撼的曲子……

若要問夢想是什麼，也許每個人都會有不同的解釋。我認爲，夢想，就是一種追求，一個讓我竭盡全力去達到的目標。夢想，也許並不是那麼輕易實現，即使想實現這個夢想真的很渺茫，但只要還有一絲希望，我都要堅持，我堅信總有一天我能成功，就算最後我還是失敗了，我也不曾後悔，因爲我知道我曾經也爲了夢想而努力過。

我熱愛小提琴，它彷彿已經是我生命中不可缺少的一部分，它已經成爲了我的另一半靈魂。是小提琴，是它包容我的無知，是它陪伴我的成長和無助。

若要問我爲什麼會選擇小提琴，我會告訴你千千萬萬個理由。也許，是因爲小提琴很美，音色很好聽；也許，是因爲我很喜歡莫扎特，恰巧他是一名小提琴演奏家

；也許，是我對小提琴的第一眼感覺，是那樣的熟悉一點都不陌生……最大的可能也許是，我很喜歡音樂，恰巧我又很喜歡樂器，恰巧這個時候我認識了小提琴……也許真的是這樣。

父母曾經一而再再而三的否定我，認爲我不會把小提琴學好，我也曾委屈，不明白爲什麼自己的夢想卻沒有人理解，支持。直到有一天，我認識了一位朋友，他告訴我，他會支持我，他也相信我總有一天會成爲真正的演奏家。

打從那天起，我不斷的堅持每天練琴，提高自己的技巧，我不爲什麼，只是爲了向父母證明，我有能力，我能把小提琴學好。每當我在演奏時，我是快樂的，彷彿一天所有的不愉快都會消失，自己也會沉浸在琴聲中。

小提琴能給我帶來溫暖，快樂和幸福。所以我希望能有更多人聽到我的演奏，這樣我就能通過我的琴聲給更多的人們帶來溫暖。

也許想把小提琴拉的很完美並不只能單單靠技巧，還需要自己的情感融入其中，每一位小提琴演奏家那麼努力的練琴，爲的不就是給每一個聆聽自己演奏的人們帶來快樂嗎？也許想成爲一名了不起的演奏家，這條路是漫長而艱苦的，但我也要努力前行。因爲小提琴是我努力的方向，前進的動力，所以我絕對不能讓支持我的人失望。

即使成爲一名像莫扎特一樣的小提琴家對我來說真的很渺茫，但我也要放手一搏。畢竟那是我的夢想，目標，追求，所以無論如何我都要去嘗試，就算這條路走得很艱辛我也不曾後悔！

八年級:陳丹宇

點評：本文語言雖然並不華麗,但卻極爲準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親氏。結尾以想莫扎特的例子點明中盡,含蓄雋永,意味深長。

做一件事最難得的是有興趣，既然小作者對小提琴這麼有興趣，相信一定可以達成自己的夢想的，加油哦。

　點評老師：孟祥琦

大家看了這個題目，應該會十分疑惑：爲什麼會渴望生病呢？生病多麼的痛苦呀！別急，別急，讓我給你慢慢道來。

我的爸爸媽媽，平時把注意力都放在工作與我的學習上。根本就不關心我平時的心情。生活的忙碌使他們的心分成了好多份，可分得再多，也顧不了那如潮水般的事情，所以便淡淡忘卻了對我心情的關心。可是，如果我生病了以後，他們就來了個乾坤大轉變，馬上對我十分關心，噓寒問暖，一會兒來量量體溫，一會兒給我還敷熱毛巾，一會兒又餵我吃藥吃飯，這簡直就與平常的爸爸媽媽判若兩人嘛！而且，他們還會放下手頭的工作，來照顧我，關心我，與我聊天，好像就要把平時沒跟我說的話全說給我聽似的。

不僅如此，他們還給我報了不少補習班。一到中午兩點，太陽公公就盡情揮發着它的威力，是人們都不願出門，在家休息。街上靜靜的，火辣辣的太陽烘烤着萬物，而這時，我卻要頂着這驕陽，從城的這邊走到城的那邊，這滋味，真不知道用什麼語言來形容了。而且，補習班老師講的課，我都學懂了，而且老師都講過。可是，只要我一生病，就不用去上那些你不想上但又不得不上的補習班了，這樣，不僅有足夠的時間來寫作業，還可以坐在房間愜意的吃着冰激凌，看着漫畫書來享受假期生活了！那些數學小知識，語文小知識都不會再出現在你的腦海裏了。

最最重要的就是這一點了：爸爸媽媽還會買來許多好吃的菜，做一道道平時令我垂涎欲滴的菜餚，想方設法的讓我食慾大振，多吃一點兒，此時的我，就如童話故事中幸福的小姐，不用去上補習班，吃着可口的菜餚，看着各種各樣我喜歡的書，在父母的陪伴下快樂的，無憂無慮的生活着。

生病後的快樂幸福還遠遠不止這些，就算我說三天三夜給未必能說的完。可是，我相信，爸爸媽媽以後不管有多忙，不管有多累，他們都會默默的關心我，照顧我，我也會一如既往的努力學習，絕不辜負爸爸媽媽的辛勤。

現在，大家知道我爲什麼會渴望生病了吧，那麼你們是不是也渴望生一下小病輕鬆輕鬆呢？

雛鷹渴望翱翔在一望無際的藍天；花骨朵兒渴望充滿奇幻美麗的綻放；樹苗渴望長成一棵挺拔參天大樹；小魚渴望在大海中無憂無慮的游泳；毛毛蟲渴望破繭成蝶，飛向夢的花間……是渴望，讓我們有了前進的動力；是渴望，使我們走向成功的彼岸。讓我們共同渴望，美好的明天。

六年級：李欣

點評：文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點生病後的生活作了細膩而傳神的刻畫。全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

美中不足的是：文章結尾雖美，運用了排比比喻，卻跟全文無關。生病雖有短暫的快樂，但也不鼓勵假裝生病逃避學習喔。

　點評老師：蘇璐璐

人生路漫漫，這條路蜿蜒曲折，佈滿了可怖的荊棘。然而，卻有人在這條路上不斷失敗跌倒後，讓風撫去眼角的淚痕，一次次地堅定勇敢地站起來，繼續向前走去……

伴隨着時針與分針轉動的“滴答”聲，一盞孤燈在無盡的黑暗之中閃爍着微弱的光芒，寬大的書桌前，我在冥思苦想着一道數學難題。

談起數學，對於我來說，就像一座聳入雲霄的山峯，雲霧繚繞，很是壯觀，卻是可望而不可及。每當看見一串數字，我的心裏就有一種莫名的恐懼和不安。每當看見同學們面對數學考試輕鬆應對，樂在其中，仍然能考出高分時，我的分數依然停滯不前。我的眼裏分明有一絲羨慕與渴望，我在黑暗中迷茫着，成功，難道就這麼難嗎？

這道題目的每一個字都清晰地展現在我眼前，每一個字我都爛熟於心。把它們分開，它們是一個個有趣的漢字精靈，對我機靈地眨巴着眼睛；然而，將它們聚攏，卻構成了我面前難以攻破的難關，橫在我面前。我有些灰心，要不，明天問同學吧？不！既然難題出現就應該去攻破它，即使它是一座大山，你不是想要成功嗎？怎能就在此退卻！內心給了最真切的答案，心中便不再猶豫。我睜大眼睛，一步步尋找着線索，筆尖在紙上亂舞，即使耳邊是家人熟睡均勻的呼吸聲，卻沒有一絲倦意。寒風肆意地敲打本已脆弱的窗，窗外的燈一盞盞熄滅，在時針的轉動中，我長長地吁了一口氣，眼前的題目已經一步步被我攻破了，白紙黑字彷彿是難題的投降書。我心中有一種說不出的喜悅與快活，這種快活和遇到難題就妥協是截然不同的。

成功，彷彿就在咫尺。

但我心裏明白，只有克服一道道難關才能到達終點。於是，我繼續努力着，可是，就好像有一層厚厚的隔閡將我與我的同學們分開。我似乎永遠也無法實現我的夢。漸漸地，我明白了，每一次進步，都是一種成功，沒有人能一步登天。所謂的成功，其實是用一塊塊進步之磚搭建起來的高樓大廈。自此，小小的進步使我喜悅，小小的失敗使我更有勇氣面對自己。沮喪、欣喜、頹廢就已經不重要了，我要的是一個全新的我：即便前方有多大艱難險阻，也絕不喊累，一步一步向前挪動着疲倦的身軀……因爲，我渴望着。

七年級:金玉

　點評：作者的意思表達的還算清楚，文章開頭部分描寫的很精彩，對引出下文起到了很好的作用。

但是老師認爲小作者的舉例不太準確，做數學題和成功搭配的有些牽強，如果題目不會還硬要做是一種執拗，是不好的。相反我們要學會技巧，就算隔天問同學也沒有什麼不好的，所以小作者在舉例上要加強精準度會更好。

　點評老師：孟祥琦

在我們的身邊每個人都有自己對某種事物的渴望，有些人感嘆青春流逝飛快，渴望青春永駐；有些人渴望永遠不要考試，不要開家長會；還有些人渴望自己多一些自由。

動物們也有着心中的渴望，小鳥渴望自己不要成爲獵人的目標；小草渴望人們腳下留情，讓它們舒適的躺在土地上；小魚兒渴望自己永遠都能有充足的水陪伴着它們。

大多數人都渴望青春，除了渴望青春，我們還能渴望點社麼呢？我渴望媽媽不要成爲話嘮，這雖然很平凡，但在我心中有多麼的重要。

我有一個非常愛我的媽媽，我們就像一對好朋友，整天無憂無慮的生活着，她有時也像一個小孩在我生氣時逗我開心。她慈祥而又美麗，還是一個好強人，但是所有的小孩都會長大，所有的媽媽都會變老，隨着他的年齡增長，也開始變得囉嗦，對什麼事情都斤斤計較，我們中間的那堵牆也漸漸的形成了……

一個寂靜而又嘈雜的清晨，耳邊傳來的不是一聲嘹亮的雞蹄，也不是悅耳的鈴聲，而是一陣吼叫聲：“還不起牀都幾點了，就知道睡，這樣能學好嗎？說着一把把我的被子掀開，”我不耐煩的說：“今天又不上課，多睡一會怎麼了，你要起來非要把我們拉上幹嘛？”爸爸在一旁小聲的附和着，就這樣一場家庭之戰又爆發了。

媽媽就如一個省略號，起牀事件還未平息，便又來了一件令人頭痛的事——做家務，媽媽是個愛乾淨的人，看見哪裏有一點髒地方便吵着讓我去幹，打掃一遍還不夠，就在旁邊叨叨：“一遍能掃乾淨嗎？這麼懶惰，如果到了社會上能行嗎？”有時候下班了，情緒不好，又開始抱怨了：“這個菜炒成這樣能吃嗎？還有你一天在家乾的什麼，家裏也不知道打掃，我跟你說了多少遍了，少看電視，要學習，這麼大了，還什麼都不懂，真是拿你沒有辦法了。唉！”

媽媽，我想說：“在我心中您不是這樣的，我不希望有這樣一個媽媽，我渴望您能像以前那樣，我們無話不說，無話不談，我渴望您能讓我們的家庭像以前那樣溫馨而又安靜，我會努力做的更好，也請你能看見我的付出與努力。

我渴望媽媽不要成爲話嘮，這個願望能實現嗎？媽媽！

七年級：李燕君

　點評：充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

美中不足的是：開篇未點題。文章對於事情的描寫，語言有些直白。

作者可以充分利用修辭手法使文章更加鮮活生動。文中所謂的嘮叨，換種看法，其實是很溫馨的，作者可以通過改變自己來做到是媽媽滿意，從而減少媽媽的不良情緒。

點評老師：蘇璐璐

向日葵綻放出它最美的模樣，微笑着仰望太陽。一隻小毛蟲漸漸擡起頭，感受那一片晴空的溫暖，它渴望長大，渴望那一抹湛藍。人生像是那無邊際的天空，而我，則是那廣闊藍天下的一隻毛毛蟲，不會去奢求太多，只願能實現心中的夢想。

小毛蟲慢慢地爬着，時間在日升月落間悄然流逝。有一天，它突然發現，身邊的朋友們都已經長大，都已經走上了屬於自己的道路。這時，它意識到自己還有好多事情該去做。它不認爲發現得太晚，只要肯努力，什麼時候都不算晚。

我們總是在是非對錯間糾結那無聊的瑣事，全然忘記了最初的目的。總是去在意太多與自己無關的東西，最後只能得到後悔。不要去關注太多，做一隻小毛蟲，朝着一個方向前進就好。

小毛蟲努力着，它努力地爬上高高的樹冠，它要長大，它要擁抱藍天。破繭成蝶，是它唯一的夢想。沒有人理解它的努力，蜻蜓問它爲了什麼，小毛蟲笑笑，它擡起頭，微笑着說：“因爲藍天啊，那是我要去的地方沒有盡頭。”蜻蜓聽後，對此嗤之以鼻，不屑的看了它一眼，飛走了。小毛蟲看着蜻蜓離去的方向，愈發堅定了要破繭成蝶的信念，它告訴自己：“加油！”

在前路中，總會有嘲笑、諷刺伴隨在我們左右，但只要堅定心中的信仰，那些又算得了什麼呢？既然選擇了遠方，那就不能害怕狂風驟雨。我告訴自己，只顧風雨兼程就好。

小毛蟲遭受了打擊，狂風席捲大地，暴雨如針般刺在身上，很痛。是我錯了嗎？小毛蟲第一次感到失落。它伏在樹葉上昏睡過去。第二天早晨太陽依舊升起，在溫暖的光芒下，小毛蟲睜開了眼。遠方的天空，被雨水沖刷得很乾淨，海闊天空的晴朗，趕走了它心中不安的沮喪。它重新振作起來，藍天是它努力的方向。

我們總會經歷風雨的磨練，但只要堅持心中的夢想，哪怕會失敗，哪怕會受傷，哪怕會很彷徨，無論明天是否陽光明媚，都要以最好的微笑去面對。

總有人會嘲笑小小的我們，他們不能理解我們的努力。沒有人會懂，我們的心中，其實裝着個偉大的夢。我們決不能放棄最初的追求，未來在等待着一切。

總有一天，小毛蟲會在努力中、拼搏中破繭成蝶。到那時，我們將媲美彩虹。我們終將長大，小毛蟲終將飛向天空。未來，屬於我們，我們終會成爲自己世界中藍天的主宰。

向日葵依舊在開放，小毛蟲已不再是那曾經的小毛蟲，它擁抱着自己日夜期盼的藍天。你看到了嗎？那潔白的雲朵，是它經過藍天的證據，是它那獨特的吻觸啊……

九年級：鄭燁

點評：作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。文筆間滲透了濃厚的情感。

美中不足的是：對於毛蟲遭受打擊嘲諷後的心理描寫太少了。

作者可以增加些毛蟲心理的變化，，以增強對破繭成蝶的渴望。

點評老師：蘇璐璐

風兒輕輕的吹過，它們淘氣的鑽進我的衣領，彷彿刺在骨裏，疼在心裏。我走得很慢很慢，書包裏的成績單壓得我喘不過氣來。我不由得嘆息一口氣，看來我今生今世與滿分無緣了。

我是一名國小畢業生，考前的學習負擔可想而知。當我信心滿滿的走向考場時，怎能想起現在失落的我呢！今天去領成績單，老師把我叫上臺，隨即喊出了90分這個分數，我的心涼了半截。不對，應該是徹底涼透了。我拿上卷子，低頭走向自己的座位。在偶然擡頭的瞬間，卻倒了十八輩子黴的竟與死對頭**對眼了，她驕傲地將眼角一提，嘴角一歪，頭一揚。100分，100分，爲什麼總是她的。坐到座位上，同桌**（我的死黨）向我投來了羨慕的目光。“**，你簡直就是我的偶像，90分，你怎麼做到的！”他幾乎大喊道。向他的卷子看去，65分，我差點噴血了，如果我是他，早就不活了，鬼知道他生活在哪個世界裏。“**，100分”。老師將她叫了上去。天哪！怎麼連她也是100分呀，上天，您這是在故意刁難我嗎？回去肯定沒好果子吃了。

猛地擡起頭，到家啦。我推開門，氣氛不對。“給我過來”，一聲刺耳的命令使我清醒了許多。我慢吞吞地走向媽媽大人面前。“數學多少分啊”，媽媽大人聲音低沉地問道，還不時得掂量着手中的雞毛撣子。我彷彿聽到了那雞毛撣子的獰笑聲。“9---90分”，我吞吞吐吐的回答道。“90分，你天天去學什麼，**考多分？”天哪，爲什麼要提她，她有什麼好的，**，**，不就是100分嘛。我心裏暗暗想“100分”，我不好氣的回道。“10分，相差10分，你怎麼考的……”在媽媽大人訓話的這一段時間，我什麼都沒有聽，只是在想：100分呀100分，你害苦了我，你只不知道，我渴望得到你，我渴望滿分。只有滿分，家長才會有笑容，老師纔會有笑容，全世界纔會有笑容。否則，一切都是空的……”

100分，你在哪裏，你在哪裏，我渴望你，我想得到你。雖然我知道，這一切都需要自己的努力來換取，我會努力的。100分，100分，在明年的的這個時候，我渴望你出現在我的眼前。我渴望滿分！我渴望滿分！

六年級：張慶

　點評：開頭直奔主題，讓人一目瞭然。充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

美中不足的是：文章第一句語境不符，輕輕，淘氣和刺骨不搭，可以加個轉折詞“但”。全文趣味性欠缺，修辭手法使用的也很少。文章整體有些雜亂。

可以多多使用修辭手法使文章更具可讀性。還有，努力與成績是因果關係，切忌不要本末倒置，與其渴望不如努力。加油。

　點評老師：蘇璐璐

時光荏苒，轉眼間三年過去了，驀然回首，與你們相處的點點滴滴成爲我最珍貴的回憶。

——題記

三年前，我初次踏進國中校園，憧憬着國中三年美好的生活。我小心翼翼地叩開那扇門，一個個陌生的面孔映入眼簾。初次與你們相遇，心裏既興奮又忐忑。

與你們相處了一段時間後，互相之間都有了一定的瞭解，大家開始互相說笑、打鬧，一起學習、進步。在老師們的眼裏，我們班就像一盤散沙，成天玩，沒心學習。但那些快樂的日子成爲我們之間最美好的回憶。

還記得我們七年級的春遊嗎？那是我們第一次集體活動，大家都十分興奮，有說有笑。那天，我們一起分享着手中的零食，欣賞着四周的美景，一起嘗試玩那些刺激的過山車，是那樣快樂。還記得我們自習課上的“團結”嗎？每次自習課，我們班總是發出嘈雜的聲音，每當有人聽到那高跟鞋的聲音，就發出“噓~”的“暗號”，這時我們總能立刻安靜。還記得我們軍訓一起吃過的苦嗎？我們一起在烈日下站着，我們在集體活動中團結的奮鬥，我們在困難中一起前進……這些你們都還記得嗎？

時光飛逝，那場考試把我們分散。我們曾經不止一次的互相喊過：“會考加油！”，可會考真的來臨時，我們都感到不捨。那天，隨着最後一科考完的鈴聲響起，我們都各自收拾自己的東西走出考場。原本以爲大家都不捨得走，可是今天你們都沉默了。我們曾說過畢業遙遙無期，可轉眼又各奔東西。這個夏天，我們在校門口分道揚鑣，也許這一別，就是永別。那一刻，我多麼渴望能留住你們。

漫步在校園小路上，目光掃過周圍的一切，回憶着我們在校園裏的酸甜苦辣，傷感在不禁在心裏油然而生。回想起我們一起走過的那些青蔥歲月，我們一起快樂學習，一起面對困難，一起笑過，一起哭過……今天，人走樓空，只剩下我淒涼的背影，在空中搖曳。這一切美好的回憶，都定格在那本畢業相冊上，那本相冊成爲我唯一的回憶。

走出校園，回首望去，望着與我們相伴三年的學校，回憶着三年與你們的點點滴滴。國中的日子是那樣純淨，有你們相伴，又多了一份美好。我多麼渴望留住時間，留住你們，留住那份美好的回憶。

九年級:張洋

　點評：文章真實生動,情真意切,特別是對細節的描寫，使用權文章極具感染力。

看得出小作者很用心，但對作文來說友情是個永恆的題目但要寫的精彩，還需要通過不同的角度來思考，加油下次會更好。

點評老師：孟祥琦

說到底，每個人身上都有一種衝動的想法。我的衝動便是獨自旅行，用我的足跡證明我屬於這個世界。我不過是一個農村的孩子，雖說改革開放後農村早已進步了不少，但很顯然，旅遊也只能是偶爾的事，且路程還不會太遠。所以在大部分人的眼中似乎很輕鬆的事情卻在我眼中變成了奢望。

不過，我相信自己並非不能完成。既然先天的經濟條件不能改變，那我就儘自己的努力來改變這一切。

對我而言，只有讀書這一條出路。在國小時，那些所謂的名着根本無人讀過（國小是在村裏唸的），老師也只是幾句簡介就把我們的精神慾望給扼制了，美名其曰爲節省時間，課本上的纔是根本；而家長因爲文化水平普遍不高，幾乎無人贊同讓孩子們買書來看，於是六年的國小時光匆匆而過後，我們除了教材上的死知識之外，什麼都沒留在腦海中。現在想來，這真的是很不公平，讀書的習慣自然越早培養越好，可我們的求知慾就這樣被無情的扼殺了。

八年級的時候，我讀書太少的缺陷便在於城裏孩子的競爭中逐漸暴露出來。那一刻，我的讀書欲膨脹到了極點，就這樣，帶着極強的目的性開始了閱讀，沒錯，我想要贏，我想要勝過他們。到現在，我自認爲自己已經不弱了，但在網上發現更大的閱讀天地後，我終於真切感到了天外有天，不免感慨自己的幼稚心理，原來我進步得還是太少太慢。漸漸的，我是真的愛上了閱讀的感覺，他讓我學會帶着無恨的心，無憂的性情，閒庭信步在人生之旅上。我想，這樣也好，何苦要惱於功利之心，大不了贏了自己的心再說嘛。

靜心之後，卻是又想起了未曾磨滅的那份渴望……

總是幻想自己未來的旅行，想着賞那醉人的江南風情，或是輕踏着雪域高原的聖地，再或者站在泰山之巔望青天雲捲雲舒。

置身於煙雨迷濛的江南水鄉，雨滴輕飄，浮於臉龐，湖畔蘆葦浮蕩，絃音飄渺，佳人笑靨如花。

在那神奇的青藏高原，聖潔的雪峯高聳入雲，月夜下，繁星點點，狼聲悠悠，月是那樣皎潔。

泰山之峯上，望東方漸白，霎那間，日光奔灑，霞落滿天，稍後，金光照耀大地，是如此的氣勢磅礴；一天過後，白晝將盡，落日餘暉，浪漫的火燒雲，色彩豔麗，令人心馳神往……

我渴望通過自己的努力，帶着自己及家人來一場說走就走的漫漫旅行。

八年級：劉晨輝

點評：本文以渴望旅行爲線索，使文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。反映了想要實現夢想，就一定要好好讀書，文章結尾處表達了要帶家人一起旅遊的願望，可以看出作者內心善良，很愛家人。文章語言優美，可讀性強。

美中不足的是作者在家庭條件不支持旅遊處筆墨太過，有些喧賓奪主，適當刪減，是文章詳略得當。

點評老師：蘇璐璐

有人說秋雨是擁有無限快樂的一本書，滋潤着靈魂；有人說秋雨是帶來報答的號角，讓他人心靈顫抖；有人說秋雨是寒冬的前兆，他是生命的噩耗；有人說秋雨是燦爛的陽光，爲人帶來光明……

但是，對我來說秋雨是那年給我帶來溫暖快樂的小貓——可愛的“咪咪”……

幾年前，我在家鄉種田的爺爺從山上的林子裏帶回了一隻小貓。那時它的個頭還沒有我的小臂大，全身一塊白一塊黑，一雙白底的“黑珍珠”，迷你的小鼻子，櫻桃還小的小嘴，“咪~咪~”的叫聲，這就是我的小貓咪咪。他的眼睛是我很喜歡的地方，因爲他那雙鋒利的眼睛，看別人是總帶着警告的感覺，和它直視心就像刀割一樣，莫名其妙的疼痛。而他看我的時候，眼睛中總有友好，讓我感到昇天一般美的感覺。咪咪這種奇怪的能力我至今還沒有弄清爲什麼，不過他的眼睛就是那麼古怪。我最喜歡的是它那可愛的小嘴，雖說嘴的兩邊長着兩顆露出來的尖牙，但是不管怎麼看它還是“萌萌噠”的一隻小貓。它的叫聲更奇怪，鄰居家、姥姥家、堂哥家的小貓叫起來總是“喵~喵~~”的，可是我家的咪咪確實“咪~咪~”的。

我和咪咪是很要好的朋友，每當我來到爺爺家我們就一直在各自的身邊了。不管做什麼，只要來到爺爺家，我們就分不開。我們經常在大街上飛跑來玩耍。

有一次，我和咪咪沿着別人家的牆壁快樂的奔跑，跑着跑着我被一塊石頭絆倒了，趴在地上邊哭邊喊咪：“咪咪，咪咪。”可是咪咪哪懂得人話，早就跑走了。我趴在地上哭呀哭呀，過了一會兒我感覺到有人在撫摸我的頭我一擡頭，是咪咪在用尾巴觸碰我。從那時我就深信不疑，咪咪是有人性的，他聽得懂人的話。

當我一年後回到家鄉時，最害怕的事情發生了，我的好朋友咪咪竟然不見了！爺爺知道我喜歡咪咪，所以就在村子裏找了好長時間，咪咪也杳無音訊，那天爺爺只好告訴我這令人傷心欲絕的事實！

雖然我的小貓朋友——咪咪，不見了。但是“他”留給了我童年最美好的一場“秋雨、回憶”！

五年級：付博達

點評：文章開頭出手不凡，幾個排比用的非常出色，看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

美中不足的是文章結尾有些倉促，可以多補幾筆。

可以多描寫小貓憨態可掬的動態，是文章看起開更加鮮活靈動。

點評老師：蘇璐璐

愛，是什麼？

——題記

十二歲的自己，背上一個大大的旅包，剛要走，一轉眼，卻發現，愛拴住了腳步。自己曉得，自己是一隻風箏，線對於箏的眷戀也只能是那樣的一瞬，像夕顏，只開一夜的花。

舟車的旅頓，異地的彷徨，在心中一點一點滋長，一份份苦澀，一絲絲懷想，在舌底悄然蔓延。漸漸地，在不存在着你的氣息的空氣中，思念窒息了心臟。每一天，都吃得到飯店中所謂可口的佳餚，每一天都可以把自己埋在一張鋪有潔白牀單的大牀上，再也不用聽你刺耳的嘮叨。形形色色的人在我面前如絲綢般滑過，終於，才恍惚懂得：家，只屬於我一人。

不曾記得幾時，原本喜歡用自己肉乎乎的小手牽你一根食指的我，不見了，那雙記憶中佈滿老繭的大手，此刻我竟再無力再次牽起，笨重的小手，再也不能肆無忌憚的攀上你那帶有小黑痣的微微泛黃，甚至在陽光下會像煮沸的泉水一樣冒泡的脖子，依稀記得，那時，我的手好小，肉嘟嘟的，嫩的如同初春新發的柳芽，指甲被修的只有一丁點兒，你會開心的吻我，會從“變成泡沫的人魚公主”講到“吃毒蘋果的白雪公主”。我咯咯地笑着，短短的泛着黃色的頭髮微微偏斜：“媽媽，我會是公主嗎？”“當然了，我的寶貝，你是媽媽的天使，媽媽的公主，寶貝記住，每個女孩兒都是公主！”“那……媽媽你也會是公主嗎？”我偏着腦袋，不解的問。“傻丫頭，我是你的騎士呀！”

騎士，是啊，你說你是我的騎士，一個足以守護我一生的人。

我與你，終究不同，就好像一個是月亮，一個是太陽，彼此在黑暗中守護了這麼多年，走了這麼多路，卻是某一天，走到了岔口，彼此愈行愈遠。

那個岔口，叫時光。

心若在，天涯咫尺，心若無，咫尺天涯……

長相思兮長相憶，短相思兮無窮極，早知如此絆人心，何如當初莫相識。

箏與線分離，至少箏讀懂了線，可爲何我卻讀不懂你？

清新夏日，我好想懂你，好想，在生命走到盡頭之前，明白究竟什麼是愛。

八年級：侯秀悅

　點評：由景生情，結尾自然。結尾呼應應開頭，結構完整。

美中不足的是：開篇未點題，把風箏線比作夕顏，十分不恰當。文章邏輯混亂，"彼此愈行愈遠。"有些言過其實。"相思兮長相憶，短相思兮無窮極"講的是男女之情，用在母女關係上不通。

善用詩詞古文是好事，但也要合理。

點評老師：蘇璐璐

我渴望見到的人可不是一個普通的人。雖然我知道時光不會逆轉，我還是非常渴望能夠乘坐時光機，回到那個生澀的年代。

1847年的2月11日，距離今天已是多麼遙遠的時代，他伴着母親的呻吟聲來到這個世界。年滿8歲時，便進入學校求學。該校的教師卻認爲他愚笨至極，迫他退學。之後，由當過鄉村教師的母親輔導他自學。隨着年齡的增長，家境卻越來越貧困。在迫不得已之下，他開始了當報童的生活。這不屈不饒的精神，讓我欽佩不已。

少年時，機智勇敢的他還拯救了一位小孩的性命。小孩的父親傳授他關於電報的知識作爲回報。這件事致使他日後的發明大多與電子技術有關。16歲，當其他同齡孩子還在拼命苦讀時，他發明了自動定時發報機。這個發明使他失去了寶貴的工作，也讓他和發明二字結下了不解之緣。

他熱愛科學，醉心於發明創造。除了有一顆強烈的好奇心和凡事都得親自實驗的性格，還具有刻苦，果敢的精神，成了我渴望見到的人。1876年春天，正是花兒開得萬紫千紅的時刻。他在新澤西州創辦了“發明工廠”，聘請了各方面的專業人士，進行科學研發工作。在勤懇的努力之下，留聲機誕生了。在那一夜裏，工作人員微微顫抖着，並不是因爲寒冷，而是他們聽到了有史以來第一次的錄音，所有的努力也都值了。留聲機的發明使愛迪生獲得“門羅公園的魔法師”的美稱，從此家喻戶曉。

1879年10月22日，他點燃了第一盞電燈。爲了延長燈絲的壽命，他不惜犧牲睡眠時間，不眠不休地使用了上千種的材料，進行了六千多次實驗後，才製作出今天我們所熟悉的電燈。你們應該知道“他”是誰了吧？他一生共有約兩千項發明，被冠上“世界發明大王”的名稱。他除了在通訊領域作出貢獻，在礦業，建築業和化學業有不少的創造。白熾燈，留聲機和電影放映機就是他的代表作。

他開創了世界技術革新的先河，把人們從蒸汽時代邁入20世紀的電氣時代。人們說他是天才時，他卻說：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”由此可見，他不恥下問，十分謙虛，他就是鼎鼎大名的愛迪生！

愛迪生，等我長大以後創造時光機，回到您的年代，我倒要目睹您當時的風采。因爲你是我渴望見到的一個人！

六年級:藍汐i

點評：文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞愛迪生的生平進行。全文層次清晰,語句流暢。文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。

美中不足的是:文章標題起的不夠準確。對於愛迪生故事的講述不夠具體，對其遭受的磨難和命運的轉折沒有很好的過渡，交代。

作者可以就愛迪生可貴的精神和帶給你的感想進行重點描述，增加渴望之情。

點評老師：孟祥琦

很早的歲月，不等於童年。

童話裏，每個人的童年都是很美好的：兔子在童年裏，都會跟媽媽一起去種蘿蔔、拔蘿蔔，然後跟媽媽一起吃蘿蔔，兔子們對於這樣的童年是很滿意的。蝌蚪們的童年，都是到處找媽媽，有着華麗的冒險和堅持不懈的力量。影子的童年是跟着主人，學主人的一舉一動，每時每刻的陪伴着主人。

然而，我既不是兔子也不是蝌蚪更不是影子。我是一個活生生的人。

童年對於每個人都是一筆巨大的財富。魯迅先生因爲在充滿樂趣的百草園玩耍過，後來在上學時才充滿了對知識的渴望，對學習的信心，纔在留學回來以後放棄學醫，好好着作了一本又一本拯救國民精神的良藥。還有牛頓，正是因爲他童年的興趣廣泛，能根據自己的興趣愛好做成了一件又一件玩藝品，長大後纔有信心成爲一代名人。

一個人若是沒有一個有價值的童年，那他將在未來道路的有一天的關鍵時候失去對自己的信心，從而失敗。

我渴望一個童話般的童年，不需要很驚悚、很幸運、很富有，我只是希望一個簡簡單單、快快樂樂的童年。我想像人們所說的一樣深刻感受到——幸福的生活並不是多麼奢侈，愛的道路上也沒有堵車，有幸福、有愛的人才是最富有的人！

我不想承認，我已經快要長大，可是我卻沒有一個很美好的童年，記憶中我的童年都是在和爺爺奶奶的陪伴中度過的，我知道爸爸媽媽都是因爲工作太忙纔不會陪伴着我。童年即將走過，即使是爸媽陪伴我一天，那這個童年的其餘時間無論有多苦，那也是快樂的。

假如真的有那一天，我希望是這樣的：

清晨，鳥兒的歌聲把我叫醒，睜開眼看到的是媽媽的身影，她微笑着說早上好。我回了她一句。我換了一身衣服，起來看見的是爸爸披着圍腰親自做了一頓早飯，家人們都在笑爸爸說“你這一輩子十指不沾陽春水，還會做飯，看來藏了一手啊。”爸爸回道：“當然今天可是我寶貝女兒的生日嘛。”說着他對我笑了笑。我心裏是暖暖的……後來發生的事兒只要是他們在我身邊，其他的無論發生什麼，我也覺得這個童年過的值得了。

七年級：何怡潔

點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。

美中不足的是：文章開頭舉小兔子小蝌蚪，看似美好，與文章卻無實際聯繫。文章首先提出童年要有價值，並舉魯迅爲例，結尾渴望的童年又並非如此，前後矛盾。

文章充滿了矛盾，希望作者可以理清思路，知道自己到底想要表達什麼。

點評老師：蘇璐璐

當空氣中包裹了無所不在的熱意，當整個世界都充斥刺眼的日光，我竟莫名地想念一個滿天純白的冬天，那冷冽的溫度，那令人動心的雪。如果可能，我想從雲端飄下，羽化成一場盛世豐年的雪，莫問來處，只盼歸途。

我想掙破時空的束縛來到一個幾百年前的冬夜，於小雪這天躺上一枝灼灼盛開的白梅，等翌日清晨房內出來一位風流靈巧的姑娘輕輕將我連同白梅花蕊一齊掃下。可以是寶釵服下的冷香丸，令美人身伴奇香；可以是妙玉用綠玉斗沖泡的清醇茶水，供人靜品。她們是別具風骨的女子，我渴望停留在她們指尖沾染些許風雅，因她們高潔，祝福她們在歲月靜好的日子裏獲得幸福。

既已穿梭漫長的光陰，就不妨觀覽昔日的風光，安慰多情的人們。無情至剛的劍客擦拭着劍身的血跡，紅葉鋪呈飛雪穿插劍芒，在刀光間隙裏學會了微笑，和她的神情一模一樣，翩躚過一場風雪讓我把思念傳達。知心的好友去湖心亭裏醉一場，相逢與散場不忍談，斷橋殘雪爲了讓他們亦復如往昔，生若飛雪，何必斷腸？既別之後再相思。我渴望千里共賞雪的長久，取代一次嬋娟，寄託所有人的情誼。

迴歸至今日，我依舊願爲冬天塗抹上溫情的色彩。要我說，雪落最適合在夜晚。白日的雪清晰可感，隨着暗淡的日光無端端地叫人壓抑。只有夜晚這個特殊的時刻，華燈初放，下上那麼一場小雪，直讓人心靈通透更加留戀家中純粹的溫暖；或許來場紛紛揚揚的大雪等上那麼一夜，推開家門突兀地闖進銀裝素裹的世界，那種感覺豈不恍如隔世？

雪景夢幻，渲染的是情的真切。平安夜的雪打亂人們的髮梢，有的是情人們的相依相偎，身旁的風雪轉個不停，所欠的只是個擁抱。在雪中漫步，人們一不小心就白了頭，執子之手，許下一生一世走過暮暮朝朝的誓言。我渴望千里共賞雪的長久，取代一次嬋娟，寄託所有人的情誼。

我想遙望這萬家燈火徐徐晃下，未至地面能有一雙手接住，手的主人朝我微微一笑，細長的眼眸漆黑如夜，靜靜地凝視我緩緩融化，直至成爲一點溫熱的水，輕輕抹去，了無痕跡。這不是我最好的歸宿嗎？成爲一場無根無源的雪，滿懷愛意去親吻至愛的人，哪怕緣淺，亦謝情深。

我渴望成爲一場雪，以清冷澄澈的美感去襯托平淡生活的溫暖。

高二：王馨妍

　點評：以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

美中不足的是：通篇以景寫情，未免乏味無趣，更少了通俗易懂之感。

全文中就屬最後一段最爲親切，因爲雖是白話，卻並不失其美感。處處言情寫景會使文章過於鬆散，甚至沒有重點，言之無物。

　點評老師：蘇璐璐