我渴望(8篇)
我渴望變成一顆嫩綠的小草，即使是那麼的渺小，也給人類帶來了清新的空氣，保護人類的眼睛。我不再孤單，因爲我的身邊有大樹哥哥、花姐姐和賜予我生命的大地母親。可是，有一天，我看到天上的小鳥在瓦藍又廣闊的天空中自由自在地翱翔，看看自己天天被大地母親緊緊地摟在懷裏，悶死了！我又渴望變成一隻小鳥。
我變成了一隻小鳥後，每天都和同伴們在廣闊的天空中自由地翱翔，可是人類太可惡了！他們用一支支兇狠的獵槍把我的兄弟姐妹們都打到了大地上，把他們關到籠子裏，用一把大鎖鎖住小鳥的自由！還有更可惡的呢！人類還把我的同伴做成食物！
這場噩夢讓我渴望變成太陽。因爲太陽不會被獵人們用槍支打到。終於，我變成的太陽。我每天都努力地放射出耀眼的光芒，可是，我聽到人類們都在罵我。這事讓我抓頭撓腮了：爲什麼我每天都這麼努力地想給人類帶去光芒和溫暖，他們爲什麼不誇讚我，而是討厭我呢？
直到有一天，風姑娘告訴我：“太陽，因爲你的炎熱和刺眼的光芒，地上的人們有的熱死，有的人眼睛也瞎了。”風姑娘長嘆一聲後就走了。
哼，我聽了這話，非常的生氣。在高空中的我看到了石頭，就想：石頭平平淡淡的，也不會被人類嫌棄！於是我渴望變成一塊石頭。
哈！我又變成了一塊石頭！我高興地跳到馬路邊，觀賞旁邊的花花草草。可是有一個頑皮的小孩，笑嘻嘻地踢着我的腦袋。“哎呦，痛死我啦！”“我好想再變回小草給人類觀賞啊！”
我一下子驚醒過來，擦了擦頭上冒出來的細汗。原來是個夢啊！我自言自語道：“還是做棵小草吧！即使是那麼的渺小，也有大作用！”
四年級：方田怡
點評：全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
美中不足的是，渴望變成的事物大都展現的使其不好的一面，是文章少了些積極的因素。文章的歸屬是再度渴望變成小草，但並未寫出變成小草的優勢和益處。
着力於刻畫事物的特點本質，切勿蜻蜓點水。
點評老師：蘇璐璐
我渴望我想去，這種感覺很強烈，可是我擔心的問題有很多。門票我可以買的到嗎？到那時候我會怎麼樣？（因爲我們這裏最近老是地震，1、2級）可是我害怕，害怕十年路上沒有我。
通往十年之約終點的路上，充滿荊棘，充滿着不可預知的危險。
紅色的你，有玫瑰的香氣，太過驚豔，所以初次遇見就不再離去。
藍色的你，是海那邊的風景，遙不可及，卻時刻溫柔着我的夢境。
橙色的你，是第一秒的黎明，預示光明，爲迷路的精靈溫柔指引。
tfboys！十年之約演唱會上，四葉草會送你們澄海！我渴望！
五年級:欣瑤
點評：文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就想象猜測的印象。文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切。文章清逸婉麗、流暢連貫,無形中爲文章增添了不少情趣。
點評老師：蘇璐璐
我渴望我渴望把眼睛
裝在風箏上。
看白雲多柔軟，
瞧太陽多明亮，
望啊，望——
藍天是我的課堂。
我渴望把我自己
種在春天的土地上，
變小草，綠得生輝，
變小花，開的漂亮，
成爲柳絮和蒲公英，
更是我最大的願望。
我會飛啊，飛——
飛到遙遠的地方。
不過，飛向遙遠的地方，
要和爸爸媽媽商量商量……
六年級：楊琳雨
點評：場面和氣氛描寫爲文章增色不少，自然承上啓下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
美中不足的是，通篇給人以自由，清新之感，文章最後一句“要和爸爸媽媽商量商量……”給讀者感覺原本飛的很高的風箏突然線被拉住了，無盡的想象也就此斷了。
少年時的夢，無論多不切實際都不該被人打斷，放心大膽的飛吧，自由隨性的寫吧，翅膀是你的，千萬不要被束縛住了。
點評老師：蘇璐璐
我渴望因爲有了對光明的渴望，所以人們才發明了電燈；因爲有了對飛翔的渴望，所以人們才發明了飛機；因爲有了探索海洋的渴望，所以人們才發明了潛水艇。因爲有了渴望，所以纔有了期待。
達爾文的渴望
他生在一個愚昧的時代，到處都認爲“上帝”、“天使”什麼的纔是真理，他卻充滿對科學的渴望；他生在一個黑暗的時代，宗教掌握人的生死，他卻不屑一顧。
他也曾迷茫過。青年時期，他吃喝玩樂，樣樣俱全，就像一個無賴般，連他的親人都認爲他無可救藥，但一件事改變了他。一天，他去參加宴會，宴會上都是一些上流人物，他過去正想與一位知名貴族的夫人聊天，可那位夫人不屑且厭惡地說：“我從不和花花公子說話。”就這一句話，刺穿了他的心，他的腦子是一片空白，他感覺周圍人都在嘲笑着他，他接着又想了自己打獵、吃喝等情景，他認爲不能再墮落下去了。不能！絕對不能！他發瘋般衝了出去。人們嘲笑着說：“看啊！一個瘋子。”
多年後，科學界的代表與宗教代表舉行了一次關於人類起源的辯論會。這次辯論會轟動了全世界，在座的許多觀衆是那些參加了宴會的賓客，當科學界的代表站在臺上時，那些賓客驚奇地說：“天啊！達爾文。”
達爾文的渴望，是對自己精神不再墮落的渴望，是對成功的渴望，是對人們認可的渴望。因此，他因爲渴望，所以他，成功了。
魯迅的渴望
他早年學醫，原以爲中國人軟弱是因爲身體不健康，只要身體健康強壯，那麼中國就會強大，可是一個短片卻粉碎了他的觀點。
那時，他正在日本留學。一次下課時，教室裏播放着幾片時事的影片，都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在裏邊：給俄國人做偵探，被日本軍抓獲，要槍斃了。但圍着看的也是一羣中國人，這些“看客”麻木地看着同胞的頭顱落地，而教室裏的這些日本人“看客”卻不斷拍掌歡呼“萬歲”。他被震撼了，不是因爲影片，而是這些中國人“看客”；他憤怒了，他認爲這些中國人“看客”的良心泯盡。他帶着憤怒且無奈地看着這些冷漠的同胞，用悲痛的步履走出了教室。那個時候，他的觀點變化了。
第二年，他棄醫從文，用筆爲武器來抨擊黑暗，來挽救中國人的精神，因爲，他明白：中國軟弱並不是國民健康有問題，而是國民缺乏精神，所以中國纔會弱小。魯迅先生一生在挽救國民的精神，挽救着岌岌可危的中國，他是一名偉大的戰鬥不止的吶喊者！
魯迅的渴望，是對挽救民族的渴望，是對富國強民的渴望。他的渴望，成就了他的偉大，成就了民族的復興。
我曾以爲我是畢淑敏筆下那種“優點零，願望零”的人，但達爾文浪子回頭金不換、魯迅的愛國憂民讓我知道了：只有渴望，纔有未來！
九年級：段龍飛
點評：文章開頭首位連貫，一氣呵成。
美中不足的是：達爾文產生的年代與其說是愚昧不如說是信仰，文章娓娓道來，渴望之情不明顯。
作者可以多些些達爾文成就給當時社會以及世界帶來的震撼，魯迅文章拯救靈魂的意義，突出渴望。
點評老師：蘇璐璐
我渴望我渴望有一枝馬良的神筆，
我要給貧困山區的小朋友畫一座座漂亮的教學樓，
讓他們和我一樣坐在明亮的教室裏，好好學習，認真寫字。
我渴望有一枝馬良的神筆，
我要給那些盲人小朋友畫一雙明亮的眼睛，
讓他們和我一樣能看見燦爛的太陽，萬物的生長，美好的世界。
我渴望有一枝馬良的神筆，
我一定給不幸的乞丐老人畫許多好吃的飯菜，
讓他們再也不會在寒冷的冬天裏捱餓，受凍，苦苦忍耐。
我渴望有一枝馬良的神筆……
六年級:李欣遙
點評：文章選材新穎,激起讀者讀下去的慾望。以輕鬆愉快的語氣,向我們娓娓道來爲何渴望,令人回味無窮。想象合情合理，通過生動、形象的語言的描繪,使讀者彷彿置身於夢境一般。可以看出小作者內心善良、陽光。文筆不錯，繼續加油哦。
點評老師：蘇璐璐
我渴望愛，不要成爲囚
不要爲了你的愜意
便取締了別人的自由
得不到總是最好的
太多了又怎能消受
少是愁多也是憂
秋天的江水汨汨地流
淡淡的霧
淡淡的雨
淡淡的雲彩悠悠的遊
我渴望
自由
八年級：王可心
點評：本文意境優美，全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。文章連貫，流暢，銜接自然，行文舒展自如，自然灑脫。結尾令人飽含自由的期待與熱情，言已盡，意猶未了。以雨霧寫愁，比喻恰當，稱得上是一篇較成功的之作。
點評老師：蘇璐璐
我渴望我渴望不會發芽的種子——發芽，我渴望不會長大的嫩芽——長大，我渴望不會開花的嫩芽——開花，我渴望不會結果的花朵——結果；我渴望不會長大的小樹——長大，我渴望哪些老樹不爲小樹——操碎心，我渴望哪些小嬰兒一生下來就會感恩，但這是不可能的，其實，這只是我的渴望。我渴望的而已，但我也想能變成現實。真的，我真的渴望……
六年級:楊琳雨
點評：文章整體都一直在用排比句，形象比喻的很有意思。但老師建議作文中不應該只有排比句，這樣可能會顯得很單調。你可以嘗試着多寫些內容，讓文章充實，不然只有零星的一段，會讓人覺得沒有開頭和結尾就結束了。
點評老師：孟祥琦
我渴望閉上雙眼，你是否看見腦海中一絲微亮的光？哦，不，那不是江中可望而不可及的漁火，而是永遠在你前方的渴望，而且你並沒有不追它的道理、
何爲渴望？理想不是物理題中永遠忽略不計的空氣阻力，也不是化學題中各種不反映的雜質，更不是數學回歸方程中的期望值。它是我們心中一個目標，使我們人生道路上的路燈，即使不明亮卻也能照亮道路；是我們人生海上的等他，即使風吹雨打卻也能指引方向，是我們人生途上的坐騎，即使並不快卻也能載着我們行萬里路。
然而渴望的重要性，遠遠不止這些。
當初是誰頂着家庭的壓力，扔掉手裏的筆毅然跑到西域待了三十一年，又是誰忍受極刑之苦，憤然寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，又是誰雙腿已廢，卻爲了“以戰止戰”而寫下了《孫臏兵法》…
他們的事蹟我們早已耳熟能詳，多少人只是盲目地崇拜他們的功績，卻不好奇他們成功的動力？他們的動力是什麼？是渴望！是腦海中永不磨滅的那絲微亮的光！
我們也是一樣，倘若我們沒有渴望，那我們只是一具具不會腐爛的屍體，一個個只會執行程序的機器。然而我們的社會會怎樣？假如當初沒有英國新貴族對新制度的渴望，那就不會有一系列的資產階級革命，更不會有延續到21世紀的君主立憲制，假如當初沒有東歐君主們對東亞的渴望，就不會有麥哲倫等人的地理大發現，假如當初沒有馬克思列寧等人對共產主義的渴望，就不會有如今如此強大的中國、俄羅斯等社會主義國家。
渴望固然是美好的，然而千里之行始於足下，渴望並不是用來想的，而是用來去追求，是證明自我價值的，然而怎樣追求，自古以來便是中外的文人雅士所思考的，我也曾苦苦思索過，在我看來只有一條路——努力。畢竟班超能出使西域不僅僅是因爲他的哥哥是班固，司馬遷寫出《史記》靠得也是從少年就開始博覽羣書，而孫臏靠的也不僅僅是先天的智慧才大敗龐涓。
然而，對於渴望的追求也要走正確的道路，就像當初的希特勒，爲了保殺父之仇的“渴望”，竟大肆屠殺猶太人，爲了發展自己的日耳曼民族，不惜用鮮血粉刷地球，有理想固然好，但萬不可打着追求渴望的旗號，走着“自己”的道路。
雖渴望路漫漫，但可望也可及，且庸人尙往之，況於好青年乎？渴望在前方，豈有不追之理？
高一：肖蘭鴿
點評：以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。結合歷史論述，，蘊含着樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
美中不足的是：作者似乎面面俱到，但不深入探討。也未明確自己渴望爲何。
揀自己最爲熟悉的談論並且發表意見，使文章更具說服性。作者眼界開闊，運用自如，實在難得。
點評老師：蘇璐璐