我渴望成爲教師(2篇)
“長大後，我就成了你，領着一羣小鳥飛來飛去……”正如歌中所唱的，我渴望成爲一名教師，辛勤地培育出“鮮豔的花朵”，認真地教育出優秀的棟樑。
教師，一個多麼神聖的字眼！教師就是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。他們不辭勞苦地教育學生，他們是火種，點燃了學生的心靈之火；他們是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登；他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我多麼渴望能成爲一名優秀的教師啊！在我心中，教師這個字眼是不可侵犯的，她是那麼的聖潔，沒有瑕疵。
如果我成爲了教師，我會認真地備課，在課堂上，用幽默風趣的話語和優美動聽的朗讀，帶領學生在知識的海洋中盡情遨遊，讓大家愛上學習。在課間休息時，我會像一個大孩子一樣，與學生一起嬉戲玩耍，鍛鍊身體，體驗到童年的歡樂純真。在晚上，我會在燈光下一絲不苟地備課，及時再苦再累，我也很樂意，我想要培育祖國的花朵。
如果我成爲了教師，我不會佈置太多的作業，這樣學生們會抱怨。我會佈置一些有意義的作業，比如爲父母做家務，和家長一起做遊戲，一起閱讀之類的作業。我認爲與其佈置太多作業，不如讓學生在課堂上認真聽講，在下課多多複習。這樣就減輕了學生許多壓力。
如果我成爲了教師，我會經常帶學生們到大自然中學習，去感受大自然的美麗風景和清新的空氣。我會與學生一起仔細觀察周圍的景物，探索大自然的奧祕，及瞭解自然之道。這樣學生們會更加熱愛大自然，保護環境。這就能夠強健學生的體魄，培養學生活潑開朗的性格，讓學生善於觀察，用於探索！這不僅陶冶了情操，開闊了視野，還豐富了知識，挺高寫作的水平呢！這真是在學中玩，在玩中學啊！
加減乘除，算不盡教師作出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對教師的崇敬！我多麼渴望能成爲一名教師！所以我要好好學習，在將來播種下知識，播種下智慧，播種下理想，播種下祖國明天的希望……
六年級:曹煜
點評：開頭打動人心,具有真情實感。描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
老師建議是可以增加些爲什麼想做老師的具體想法，以及老師這個職業對小作者的具體影響。
點評老師：孟祥琦
我渴望成爲教師“長大後，我就成了你，領着一羣小鳥飛來飛去……”正如歌中所唱的，我多麼想成爲一名教師，辛勤地培育出”鮮豔的花朵“，認真地教育出更加優秀的棟樑。
教師，一個多麼神聖的字眼！教師就是陽光下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師！他們不辭勞苦地教育學生，他們是火種，點燃了學生的心靈之火；他們是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登！教師如此的偉大，我也渴望能成爲一名優秀的教師啊！在我心中，教師這個字眼是不可侵犯的，因爲她是那麼的聖潔，沒有瑕疵。
如果我成爲了教師，在課堂上，我會用風趣幽默的話語和優美動聽的朗讀，帶領學生在知識的海洋中遨遊，讓同學們愛上學習。我會在課間休息時，像個大孩子一樣，與同學們一起嬉戲玩耍，鍛鍊身體，體驗到童年的歡樂。在晚上，我會一絲不苟地在燈光下認真的備課，即使再苦再累，我也很樂意，我要辛勤地培育”祖國的花朵“！
如果我成了教師，我不會佈置太多的作業，這樣同學們都會抱怨。我會佈置一些有意義的作業，比如給家長做家務，與家長一起做遊戲，一起閱讀之類的。我認爲與其佈置太多抄寫之類的作業，不如讓同學們在課上認真聽講，課後自主複習，這樣同學們也就輕鬆多了，都喜歡上學習。
如果我成爲了教師，我會經常帶學生們到大自然去學習，去感受大自然的綠野芬芳，百花齊放和清新的空氣。我會與學生一起仔細觀察周圍的事物，觀察天氣的變化，及自然之道。學生從身邊的環境和事物中會更熱愛大自然，保護環境。這樣就強健學生的體魄，培養學生活潑開朗的性格，讓他們善於觀察，勇於探索！這不僅陶冶了情操，開闊了視野，還豐富知識，挺高寫作的水平！真是在學中玩，在玩中學啊！
加減乘除，算不盡教師做出的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對教師的崇敬。我多麼渴望成爲一名教師，所以我要好好學習，將來也像老師一樣，播種知識，播種智慧，播種理想，播種祖國明天的希望……
六年級:曹煜