“三嚴三實”專題黨課暨專題教育工作部署會講話稿
同志們:
中央決定，從今年4月底開始在全國範圍縣處級以上領導幹部中開展“三嚴三實”（“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”）專題教育，江蘇省縣處級以上領導幹部“三嚴三實”專題教育業已在5月中旬開始啓動。根據省委和xx市委的統一部署，我院的“三嚴三實”專題教育自今天起正式展開，開展的範圍是全體副科及以上幹部、包括退二線的副處級幹部。按照既定的規定動作，我在這裏講一次專題黨課，也是對我們學院“三嚴三實”專題教育做必要的動員和部署。
下面，我結合學習習總書記系列重要講話精神和中央“三嚴三實”專題教育工作座談會精神，以及學習省委和xx市委領導講話精神的體會，聯繫泰職院幹部隊伍實際，談談對“三嚴三實”的認識和理解，與大家交流、共勉。
一、深刻理解“三嚴三實”的內涵和重大意義
去年全國“兩會”期間，xx就加強幹部隊伍作風建設問題明確提出“三嚴三實”要求：“各級領導幹部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”在這之後，習總書記多次在不同場合強調“三嚴三實”，在全黨、全社會引起高度共鳴，形成了廣泛共識。“三嚴三實”只有短短6句話24個字，卻內涵豐富、精闢深刻，堅持了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一，反映了共產黨人必備的政治特質，爲從嚴管黨治黨注入了新的時代內涵，爲轉變和改進作風確立了鮮明導向，也是我們提振發展精氣神、開創學院新局面的強大動力。
首先“三嚴三實”是中國共產黨優良傳統的繼承和弘揚，是共產黨人迴歸歷史、迴歸本源的必然要求。
中國共產黨是馬克思主義政黨，具有對自身從嚴從實要求的政治品格，在長期的革命鬥爭中，形成了“嚴”與“實”的優良傳統。
鐵的紀律是“嚴”的充分體現，它既是黨執紀的要求，也是對黨員幹部黨性修養的要求。我們黨歷來要求黨員幹部守紀律、講規矩。1927年10月，毛澤東率領秋收起義餘部上井岡山時，在荊竹山雷打石立下了“行動聽指揮、打土豪籌款子要歸公、不拿老百姓一個紅薯”三項紀律，後來逐漸發展爲人民軍隊的“三大紀律八項注意”。在延安時期，中共中央發佈《關於增強黨性的決定》，針對當時由於處於廣大農村的環境、長期分散獨立活動的游擊戰爭環境，容易產生某些黨員的“個人主義”“無組織的狀態”“獨立主義”與“反集中的分散主義”等違反黨性的傾向，提出了嚴肅的要求。毛澤東說，共產黨人最講認真，講認真也是“嚴”的表現。還有，在自身建設過程中，形成了黨內嚴格的政治生活習慣，形成了批評和自我批評的優良作風。老一輩革命家及廣大幹部、戰士自覺從嚴要求自己，如在井岡山斗爭時期，毛澤東、朱德與戰士一起挑糧；在中央蘇區時期，蘇區幹部自帶乾糧去辦公。當時的xx省蘇維埃主席劉xx不僅長期自帶糧食去辦公，而且在紅軍長征後，他保管着省蘇維埃政府留下的價值萬元的黃金，極度窮困下，不動用毫克，而靠乞討度日，被戰友們稱爲“腰纏萬貫的討米人”。這些都是共產黨人嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己的模範。
“實”是中國共產黨在複雜艱鉅的革命鬥爭中、在血與火的考驗下總結出來的寶貴經驗，既表現爲實事求是的思想路線，也表現爲艱苦奮鬥的實幹精神。實事求是也是我們黨對幹部黨性的重要要求。毛澤東指出：“沒有科學的態度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實踐統一的態度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全。”艱苦奮鬥，是我們黨的又一優良傳統，不懼困難，頑強拼搏，爭取勝利。井岡山斗爭時期，紅軍將士睡山洞、蓋稻草，在對敵鬥爭中取得一個又一個勝利；長征時期，紅軍吃草根樹皮，過雪山草地，衝破敵人的圍追堵截；延安時期，軍民自力更生，艱苦創業，開荒種地，把南泥灣變成了塞上江南，打破了經濟封鎖，渡過了難關。
“三嚴三實”體現了我們黨的核心價值，是對中國共產黨優秀傳統的繼承，是對黨組織和黨員幹部本真要求的迴歸。
其次是要準確把握“三嚴三實”的科學內涵。
一是嚴以修身，要堅持對黨忠誠，提升政治底氣；潛心學習鑽研，提升精神境界；加強道德修養，自覺修身修“志”。習總書記多次強調，做人做事第一位的是崇德修身。嚴以修身的關鍵是嚴以修心，就是要保持一顆對黨忠誠的赤子之心。爲此要帶頭弘揚社會主義核心價值觀，帶頭弘揚中華民族傳統美德，始終保持共產黨人的健康情趣和高尚情操；修“志”要修“行”，要把對黨忠誠體現和落實到具體行動上，始終保持爲民務實清廉政治本色。
二是嚴以用權，要樹立正確的權力觀，堅持用權爲民；要堅持依法依規用權，做到公私分明，杜絕以權謀私；要把權力當成負擔，自覺接受黨內監督和法律監督。習總書記反覆強調，我們的權力是黨和人民賦予的，是爲黨和人民做事的，只能用來爲黨分憂、爲國幹事、爲民謀利。爲此，我們必須把人民賦予的權力真正用來爲人民服務，時刻注意處理好公與私的關係，切實堅持公權民用，一絲一毫不能私用，公款姓公，一分一釐都不能亂花，確保公權行使不越軌、不謀私。
三是嚴以律己，要堅持工作中率先垂範，嚴格執行各項制度，重大事項及時請示彙報。要慎初慎獨慎微慎情，始終保持對黨紀國法的敬畏之心：牢記“不以善小而不爲，不以惡小而爲之”，做到慎初：在思想上時刻守住道德防線，在行爲上牢牢把住黨紀國法“閘門”；慎獨，在任何時候任何情況下都要保持清醒頭腦，加強自我規範和約束；慎微，管好小事小節，守住大行大德；慎情，時刻牢記親情裏面有底線、感情面前有原則，講親情不能錯位、重感情不能越界。
四是謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，出點子、制方案、定政策要符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神、符合最廣大人民羣衆的根本利益，不好高騖遠，不脫離實際。所謂從實際出發的本質要求，就是求真務實、實事求是。謀事要實的實事求是，是要堅持從人民羣衆利益出發，堅持從長遠成效出發，這是我們共產黨成功領導人民進行革命、建設和改革開放的一大法寶。據此，要善於在實幹中破解難題，在實幹中搶抓機遇，在實幹中增進羣衆福祉。
五是創業要實，就是真抓實幹，在其位、謀其政、負其責，敢於擔當責任，敢於接受並肩負起組織的重託。既要敢於碰硬，更要敢於創新，還要善於解決問題。習總書記反覆強調，空談誤國、實幹興邦，一分部署、九分落實、馬上就辦。這都需要我們保持“爲官避事平生恥”的骨氣，捨得付出，捨得吃苦，捨得自我犧牲，主動扛起推動所在地方所在單位科學發展的責任擔當，敢做敢爲、善作善成。要牢固樹立科學政績觀，努力創造經得起歷史、實踐和羣衆檢驗的業績。
六是做人要實，就是要襟懷坦白，公道正派，堅持真誠對待組織、真誠對待同志、真誠對待羣衆，做老實人、說老實話、幹老實事。要善於做教育法律法規的“明白人”，做廉潔自律的“清白人”，做求真務實的“正派人”，做真抓實幹的“帶頭人”，做廣大師生的“貼心人”。古人講，以誠感人者，人亦以誠應；以詐御人者，人亦以詐應。這就像作用力與反作用力一樣，你怎麼對別人，別人也怎麼對你。黨員領導幹部爲人處世做官應當誠實守信，坦坦蕩蕩，堅持做誠實守信、表裏如一的表率，對組織誠實守信，對羣衆說到做到。
總體而言，“三嚴”是內在要求，講的是主觀世界的改造，“三實”是行爲取向，講的是客觀世界的改造，“三嚴”和“三實”相互聯繫、相輔相成、不可分割，體現了世界觀與方法論的有機統一、“知”和“行”的有機統一、內在自律與外在約束的有機統一，反映了新形勢下我們黨對黨員領導幹部政治品格和做人操守作出的最基本規範。踐行“三嚴三實”要求的大前提，是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。只有這樣，我們才能不負黨和人民的殷切期望，既內強素質，自覺追求“對黨忠誠、乾淨做人”；又外樹形象，勇於堅持“責任擔當、有爲有位”。
再次要深刻理解開展“三嚴三實”專題教育的重大意義。
從全黨來看，這次中央在全黨開展“三嚴三實”專題教育，是羣衆路線教育實踐活動的延展和深化，是共產黨人抓自身建設常態化的又一次重要實踐，有利於從根本上解決“四風”問題、推進作風建設常態化、長效化，有利於提高幹部履職能力、改善黨羣幹羣關係、增強黨的創造力凝聚力戰鬥力，有利於我們黨健康肌體、鞏固政權、繼續前進，爲協調推進“四個全面”戰略佈局、實現中華民族偉大復興中國夢提供堅強保障。
從學院來看，當前，我們的改革發展任務繁重，“國內有影響、省內有地位”的目標，“三好”的工作要求，人才強校、特色化、國際化、信息化地發展戰略，以及我們所面臨差距、困難、瓶頸……這些都需要我們持續的艱苦奮鬥、持續的敬業奉獻，以“篳路藍縷啓山林”精神的投身改革發展。在我們幹事創業的過程中，思想是先導、作風是保障、幹部是關鍵。“三嚴三實”專題教育是一次思想的洗禮、問題的排查、作風的改進，目的是讓我們的幹部隊伍更加純潔、更加先進，真正用嚴的作風、鐵的紀律、實的作爲，帶領全員師生不斷奮進。
從幹部的個人修爲和成長來看，中華文化歷來把修身作爲從政的基礎性工程，提出“自天子以至於庶人，壹是皆以修身爲本”，提倡“修身齊家治國平天下”，而且在修身上要求“嚴”和“實”。孔子爲代表的儒家提出從政者要“正己”，爲“正己”而要求“克己”。“正己”即要使自己端正，“克己”即剋制自我的不符合道德規範的各種慾念和行爲，以符合“仁”和“禮”的要求，而且要“勿終食之間違仁”，即任何時候都要符合高尚的道德要求；要“非禮勿聽、非禮勿視、非禮勿言、非禮勿動”，即一 言一行、一舉一動都要符合社會規範，要求可謂非常嚴格。不僅如此，還要求“慎獨”“莫見乎隱，莫顯乎微”，即在意念上也不能出現不符合社會規範的雜念，在細微處也不能違背社會規範和道德標準。並且要求“內自省”，每天都要對自己的思想和行爲進行反省，剔除精神污垢，防止邪欲入侵。可見，三嚴三實的專題教育和傳統文化倡導的個人的修身成長，有異曲同工之處，“三嚴三實”其實就是十八大報告中指出要提升黨的自我淨化能力的具體表現之一。
二、認真排查和正確認識“不嚴不實”方面的問題
通過開展羣衆路線教育實踐活動，大力整治“四風”問題，深入開展排查、整改、回頭看活動，全院黨員幹部呈現出了親民實幹、作風深入的清新氣象，贏得了廣大師生的擁護和社會各方面的認可。這是我們領導幹部的主流，必須充分肯定。但我們也也必須清醒認識到，作風建設永遠在路上，羣衆路線教育實踐活動“人走茶涼”的情況已然存在，從“從嚴治黨”的角度、從永葆黨性不褪色、提升自我淨化能力的高度來說，我們還是要通過學習，好好的排查一下存在的問題。這種排查是建立在兩個基礎上面，一個是學習、一個是調研，通過學習，要自我對照、自我反省，通過調研聽意見，和師生面對面交流，來發現存在的問題。市委部署專題教育活動的時候列出了“不嚴不實”的表現，我們也印發給大家，供大家對照參考。我認爲在對照學習、調研排查的時候，需要注意一下幾個“不嚴不實”的具體表現。
一是事務主義，不重學習。有的不學理論、不讀經典，不願靜心學習、主動學習；有的以幹代學，憑經驗辦事，需要用的時候臨陣磨槍。有的幹部不能理解“磨刀不誤砍柴工”的道理，把學校安排的講座報告等學習活動當做是負擔，把學黨章、學理論認爲是形式主義，寧可忙材料、忙活動，也不願意學習、看書，不學習的結果就是無知或者對很多事物只知其一不知其二，把握不住方向、執行不了決策,拿不出管用的招數。
二是安於現狀、不思擔當。縱向來看，學院事業在前一時期確實有了長足發展，有些幹部因此就自我感覺良好，固步自封，滿足於守攤子、享清福，創新意識淡化，進取精神消退。面對社會發展新常態和同行高校發展迅速的壓力，有的被動應付，一味等上級下指示、等別人出經驗、當“二傳手”；有的是悲觀失望，妄自菲薄，把“失敗”和“困難”都歸結到辦學條件等客觀原因上，歸結到他人身上，進而對事業潑冷水，說喪氣話、鬆勁話、風涼話；有的對待日常工作標準不高，把關不嚴，滿足於“大概齊”、“差不多”，反正有上一級領導頂着責任；有的甘於平庸混日子，心安理得熬年頭，面對學院事業發展中的難題，能拖就拖、能推就推。分工合作時，想着法子推卸責任、變着花樣少幹事情，精於打太極、踢皮球，大局意識、衝鋒精神、責任意識蕩然無存。
三是疏於管理、放任自流。綜觀學院事業的發展，各分院（部）、各部門的工作水平參差不齊、不很平衡，其中的重要原因，就是有的單位領導落實主體責任不力，沒有真正負起監管責任，黨風廉政建設搞形式、走過場，對部下疏於管理，甚至放縱管理；有的怕丟選票，寧傷事業也不得罪人，當好好先生；還有的人自感能力有限，管別人腰桿不硬，也就樂得搞無原則的一團和氣。
四是被動服務，效率不高。羣衆路教育實踐活動中我們解決過一批突出問題，但是服務提升的空間任然很大，一線情況瞭解依然不夠，部門服務合力沒有形成，你幹你的、我幹我的，基層應接不暇，不堪重負和情況還存在。有的同志沒有首問負責的服務精神，常常以“不歸我管、你到別處問問”打發師生，有的同志還沒有到下班時間，就開始把服務對象拒之千里，寧可早走1分，也不肯爲辦事的師生晚回一秒；有的服務舉措看似執行了，其實效果並不好，流程不科學、手續繁瑣、信息化手段不會用等情況依然存在。
同志們，“漠視缺點是最大的缺點，習慣缺點是最大的危險！”這些問題，原因是多方面的，既有個人放縱、自我要求不嚴的問題，也有管理體制機制漏洞、外在約束不強的原因，還與一些黨組織履行“兩個責任”不夠，幹部監督管理失之於軟、失之於寬都有關係。但深究起來，根源還在於個人主觀和理想信念上，在宗旨意識淡薄，事業心、責任心上，在世界觀、人生觀、政績觀這個“總開關”上。所以“不嚴不實”的問題，如果不高度重視解決，危害極大。對個人而言，自我放鬆，容易思想滑坡、行爲墮落，一旦剎不住車，多年的努力奮鬥成果就會一夜清零，甚至失去人身自由，失去人格尊嚴，家庭、家人跟着一塊遭殃；對黨組織而言，黨員領導幹部出問題，敗壞黨風政風，破壞黨羣幹羣關係，惡化政治生態，給黨的組織會造成極大傷害，久而久之會削弱黨的公信力，危害黨的執政基礎；對事業而言，不嚴不實的作風是幹事創業的天敵，直接影響黨和政府決策、影響各項部署的落實，阻礙學院科學發展融合發展新局面的形成，最終傷害的是廣大師生的切身利益、根本利益，傷害的是國家利益。對於這些問題，務必請同志們高度警醒，反躬自省，引以爲戒。
三、踐行“三嚴三實”的作風建設要求
要從根上解決“不嚴不實”的問題，關鍵在於各級領導幹部切實把自己擺進去，自覺用“三嚴三實”的要求規範自己的言行，真正“嚴”字當頭、落到“實”處，由此形成風清氣正、團結拼搏、廉潔實幹的良好政治生態。
我們黨歷來高度重視黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，毛澤東同志早在全國革命勝利前夕就向全黨提出了“兩個務必”的要求，即“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮鬥的作風”，提醒我們不要被敵人的腐朽思想所侵蝕，永葆共產黨人的本色。“兩個務必”是我們黨在長期革命實踐中形成的優良作風，影響和培育了一代又一代共產黨人。十八大以來，以xx同志爲總書記的黨中央，務實爲民，勤政廉政，狠抓作風紀律建設，大力倡導改進工作作風、密切聯繫羣衆，推行“八項規定”，強調指出“幹部清正、政府清廉、政治清明”，這既是加強黨風廉政建設的新標準新要求，也是適應新形勢新任務、抓好工作落實的重要保證。
每一位黨員幹部都要時刻緊繃廉潔自律這個弦，時刻以黨員的標準嚴格要求自己，做一名一身正氣、高風亮節的共產黨員。
一是，要堅定理想信念，提高黨性修養。
從處理的領導幹部違紀違法案件中我們可以看到，儘管情節不同，但是違紀違法無非有兩條軌跡:一條是從政治思想上打開缺口;另一條是從經濟生活上打開缺口。兩條軌跡的起點都是理想信念發生動搖，組織上入了黨，思想上沒入黨，放鬆了思想改造。做爲一名領導幹部，一要加強道德修養，提高精神境界。說起來，領導幹部的道德修養，實際上就是修煉爲官之德，這不僅關係個人榮辱，更關係黨和政府的形象，關係政權的民心向背，關係事業的成敗。一名品德高尚的好乾部，猶如高山景行，讓人仰止，即使政聲人去後，仍獲得百姓的口碑。多年來，我們學院事業發展過程中涌現的一大批基層黨員領導幹部舍小家爲大家的自我犧牲精神就是一種爲官之德。要加強自我約束，錘鍊黨性修養，用心涵養爲民務實清廉的公僕情懷，慎獨、慎初、慎微，明大德、守公德、嚴私德，做到以德自立、以德施政、以德服衆。各行各業都要遵守一定的職業道德和職業操守，做領導幹部是大家個人的選擇，在認清職責要求的基礎上，要加強個人道德修養，要接受比其他教職工更高的道德標準、更嚴的紀律約束。外因是變化的條件，內因是決定的依據，爲什麼有的人違法違紀，有的人就能廉潔自律，守住底線？關鍵還是看你自己。要將內在道德修養反映到工作實踐中去，才能在思想上、行爲上築牢拒腐防線，才能真正做到清正廉潔，才能真正做到“不想腐”。二要學法紀遵法紀守法紀，自覺對照檢查。自覺學法尊法守法，明白什麼該說該幹該做、什麼不該說不該幹，善於運用法治思維和法治方式推動發展、深化改革、化解矛盾、維護穩定，堅持按照教育規律辦事，切實依法治校，依法維護學院事業大局和師生根本利益。羣衆路線教育實踐活動和這次的專題教育活動中，都有一個要求叫做“對照檢查”。要對照檢查，首先就要學習和了解黨紀國法、紀律規定，學習《黨章》、明晰《中央八項規定》、《省市十項規定》以及《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》（八個禁止，52個不準）的具體內容，在工作中作爲標尺逐條對照，符不符合要求、有沒有違反規定，有則改之無則加勉。三要擯棄“特權”思想和“拜金主義”。xx同志指出，“共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，除了法律和政策規定範圍內的個人利益和工作職權外，所有共產黨員都不得謀取任何私利和特權。”在領導崗位上，只是對能力、服務、責任、奉獻等方面提出更高要求，而不是就可以享受特殊的待遇，就可以謀取一定的私利。人總是有慾望的，想改變生活、過好日子，這是人之常情。幹部也有個人的正當利益，但是一定要在政策和規定的範圍內獲取應得的報酬和利益。只是一些領導幹部不懂得知足，在金錢物質面前喪失理智、喪失道德、喪失人格，進而以權謀私、權錢交易，最終違法黨紀國法招來牢獄之災。所以，大家在誘惑面前，要保持平和心態，做到知足常樂，淡然面對功名利祿。
二是，要保持清正廉潔，履行“一崗雙責”。
我在機關總支換屆選舉的時候給大家講過明朝無極縣令郭允禮的36字官箴（音同“真”）——吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威。對各級黨員領導幹部而言，能否正確行使權力是最經常、最現實的考試。同志們都會問，我們有什麼權力，我們只是高校的教師，但是大家不可小視自己的行爲產生的影響。小到一張試卷的批閱，大到一個工程的招標，都是我們在行駛權力，權力就是服務，權力就是責任。
堅持廉潔自律，是領導幹部的道德規範和基本準則。要自覺抵制誘惑，模範遵守《廉潔準則》，執行廉潔自律各項規定，自覺抵制各種歪風邪氣，時刻注意檢點自己，嚴格約束自己，做到“四慎”：慎初，堅決防止邁向腐化墮落的第一步，在廉潔紀律上堅決不破首例。如果我們的第一道防線被沖垮了，慾望的洪水就會一瀉千里。有多少官員在“下不爲例”的自我安慰中走向犯罪的深淵；慎獨，在臺下、在家裏、在八小時以外都自覺管好自己，不論人前人後、明裏暗裏，都嚴守防線、矢志不渝；慎微，從小節做起，從小事防起，不能把吃點、拿點、收點不當一回事；慎友，警惕社會交往關係，淨化社交圈，慎交友，交好友。要講操守、重品行、修美德，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
黨風廉政建設責任制是貫徹落實反腐倡廉建設領導體制和工作機制的根本制度，是建立健全懲治和預防腐敗體系的重要內容。院部、部門主要負責人要履行第一責任人的政治職責，要抓好自己職責範圍內的反腐倡廉建設，認真落實黨風廉政建設責任制，按照“一崗雙責”的要求，加強對本單位教職工的教育管理和監督，特別是注意發現苗頭性問題，做到早提醒、早制止、早糾正，絕不能抹不開情面，聽之任之，更不能包庇縱容，任其發展。要一切按制度辦事、按程序辦事、按規矩辦事，加大行政公開，讓權力在陽光下運行。三是，要自覺接受監督，加強自我約束。
如何正確行使權力、正確的履行職能？我認爲是八個字——“依法治校 自我約束”。十八四中全會以後，依法治國的16字方針從“有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究”，變爲“科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法”新16字方針。在我們學校範圍內，法就是包括學院章程在內的各項規章制度，要從制度上自覺做到依法用權、秉公用權、廉潔用權。其次，堅持科學決策、民主決策。關鍵是堅持民主集中制，嚴格按領導班子內部議事和決策機制辦事，凡重大決策、重大事項、重要人事安排必須經過集體討論決定，防止個人說了算，防止獨斷專行，防止公權私用，確保權力規範運行。再次，加強對權力運行的監督。不受監督的權力必然導致腐敗，失去監督的幹部極易跌入“泥坑”。領導幹部出現腐敗問題，一個重要原因，就在於缺乏有力的監督。要想不犯錯誤、少栽跟頭，我們就要養成正確對待監督、自覺接受監督的習慣，做到不抱怨、不逃避、不對抗。
要積極主動接受監督。對幹部進行監督，是一種關愛、一種保護，大家一定要正確對待。要以“三種心態”正確對待監督、接受監督，即：接受上級的監督要真心，不能把上級的監督看作是對自己的不信任，懷有牴觸情緒；接受同級的監督要虛心，不能把同級的監督看成是爲難自己，懷有戒備心理；接受下級的監督要誠心，不能把下級的監督看成是不尊重自己，懷有反感情緒。
要積極主動自我監督。大家要經常反思理想信念牢不牢、宗旨觀念強不強、遵守紀律嚴不嚴、道德操守過不過硬，在無人監督的情況下，也能做到自省自警，打好拒腐防變的主動仗。
要積極主動開展監督。現在對於領導幹部的監督制度越來越規範、形式越來越多樣，關鍵是要運用好。做爲領導幹部要加強對下級的監督，加強對下級的約束，要認真貫徹《黨內監督條例(試行)》等相關規定，認真落實重要情況通報、重大事項報告等制度。
（案例：在這裏，要特別提醒大家要正確處理好“守好規矩”和“提高效率”的關係，舉個例子，某個部門需要購買一批材料或者一項服務，部門負責人直接進行了市場調研，也貨比三家了，幾經砍價議價，於是就決定購買。這樣看似和合理的事情、效率很高事情，其實並不符合規定，這其中除了要按規定進行招投標以外，在詢價和議價的過程中，也需要多方參與、主動接受監督、甚至要形成會議記錄，雖然這會影響效率、增加很多協調和溝通的繁瑣，有些同志還會心生埋怨和委屈，認爲自己爲公家辦事，沒拿一分錢，吃力不討好，還要被說不守規矩。但是大家一定要理解，紀律和規矩是紅線，主動執行監督其實是對法紀的敬畏,對事業的負責，更是對幹部的愛護。）
四是，要堅持實事求是，勇於實幹和擔當。
檢驗“三嚴三實”專題教育成效的標準是整改成果，落實整改主要靠實幹。實幹是對領導幹部履職盡責的基本要求。如何實幹？需要把握好以下三點：
一是堅持實事求是。毛主席曾經說過，共產黨人是靠實事求是吃飯的。習總書記深刻指出，堅持實事求是，就能興黨興國；違背實事求是，就會誤黨誤國；堅持實事求是，最基礎的工作在於搞清楚“實事”，關鍵在於“求是”。這就需要我們在做決策、抓工作時，要在吃透貫徹上級領導精神的基礎上，緊密結合學院工作特點，堅持從實際出發，堅持問題導向，對症施策，要確保你的工作舉措和工作成效能夠經得起時間和歷史的檢驗。
二是切實勇於擔當。習總書記說，做人一世，爲官一任，要有肝膽，要有擔當精神，應該對“爲官不爲”感到羞恥。我們作爲領導幹部，要有履職盡責的強烈願望、幹事創業的崇高追求、捨身忘我的工作熱情。最重要的是出於公心，關鍵時刻要敢於拍板負責，就是要遇到矛盾不迴避，主動出擊敢抓敢管。對應該完成的任務，頂着壓力也要幹，對應該負的責任，迎着風險也要上。事實上，只要一心爲公、自身過硬，就有勇於擔當拍板的魄力和血性。
三是善於真抓實幹。方針政策確定以後，關鍵是抓落實。習總書記教給我們三招：第一招，要有“釘釘子”精神。習總書記講過，抓落實就好比在牆上釘釘子，得釘到點上，連敲七八下才能牢固。對那些事關學院長遠發展的大項目、難事、要事，就得拿出拼勁和韌勁，一抓到底、抓出成效。第二招，“馬上就辦”。對於那些急需解決而又能解決的事，要以一天也不耽誤的精神抓緊組織實施，用高效率和高質量贏得發展速度、也贏得民心。第三招，一張藍圖繪到底。領導幹部幹事創業不能朝令夕改，不能換一屆領導班子就“兜底翻”，既要與時俱進，也要保持工作的連續性，以“成功不必在我，成功必須有我”的情懷，多幹一些打基礎、利長遠的事，接續奮鬥，咬定青山，善作善成。
四、我院開展“三嚴三實”專題教育的具體要求
根據市委的統一部署，我院的“三嚴三實”專題教育工作今天正式啓動了。
1.我院專題教育的指導思想是
把“三嚴三實”專題教育作爲黨的羣衆路線教育實踐活動的延展深化，作爲持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，作爲嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手，作爲我院檢驗和督查“轉型升級融合發展”大學習大討論大落實活動成果和成效，切實加強和改進作風建設，推進服務型黨組織建設的重大契機。按照市委統一部署，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導各級領導幹部強黨性、守紀律、樹正氣、幹實事，認真查擺和解決“不嚴不實”問題，自覺按照“三嚴三實”要求修身做人、爲官用權、幹事創業，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄爲，積極營造風清氣正的政治生態，進一步增強敢於擔當、履職盡責的責任意識，爲全面落實學院第二次黨代會的工作目標和任務，建設“省內有地位、國內有影響的開放型、創新型高職院校”提供堅強的思想、政治和組織保證。
2.專題教育的目標要求是
是堅持以上率下、堅持問題導向、堅持從嚴要求，緊緊圍繞“六查六看六整治四一定”這條主線，深入開展，推動各級幹部真查真看真改“不嚴不實”問題，真正把“三嚴三實”作爲修身做人用權律己的基本遵循、幹事創業的行爲準則，努力做到“三個見實效”，即在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的羣衆路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實幹、推動教育改革發展穩定上見實效。
“六查六看六整治四一定”的具體內容是：查修身嚴不嚴，看是否做到了信念堅定、黨性堅強、道德高尚，着力整治理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、侵害羣衆利益，黨性修養缺失、不講黨的原則。查用權嚴不嚴，看是否做到爲民用權、秉公用權、依法用權，着力整治權力尋租、權錢交易、以權謀私等問題。查律己嚴不嚴，看是否做到心有敬畏、手握戒尺、遵紀守法，着力整治無視黨的政治紀律和政治規矩，心中無黨紀、眼中無國法，聽信和傳播甚至製造政治謠言，搞團團夥夥、小圈子，重大問題不請示、不報告，邊整邊犯、頂風違紀等問題。查謀事實不實，看是否做到尊重規律、尊重科學、尊重實際，着力整治政績觀不正確、拍腦袋決策，脫離實際、好大喜功，急功近利、重顯績輕實幹等問題。查創業實不實，看是否做到真抓實幹、銳意進取、敢於擔當，着力整治“亂作爲”、“慢作爲”、“不作爲”，自滿懈怠、鬥志消退、固步自封，見到矛盾推、遇到問題躲、碰到難事拖等問題。查做人實不實，看是否做到忠誠老實、襟懷坦白、公道正派，着力整治執行中央、省委和學院黨委決策打折扣、搞變通，陽奉陰違、自行其是、弄虛作假、投機鑽營，心浮氣躁、貪圖虛名，私心嚴重、處事不公等問題。一定要講信念講宗旨，擺正自己的公僕位置、黨員位置、教師位置,堅守共產黨人的精神追求和黨性修養、堅守人民教師的育人使命和師德師風，切實履行爲人民服務的責任和義務。一定要守紀律講規矩，在政治上思想上行動上始終與黨中央保持高度一致，真正做到中央和省市委提倡的堅決相應，中央和省市委決定的堅決照辦，中央和省市委禁止的堅決杜絕。一定要擔責任管隊伍，學院黨委和各級黨組織要切實擔負起主題責任，主要負責同志既要掛帥更要出征，絕不忘記“守土有責、守土負責、守土盡責”的要求，絕不丟掉“敢監督、能監督、會監督”的任務。一定要慎權力嚴自律，自重、自省、自警、自勵，慎初、慎獨、慎微、慎情，秉公用權、爲民有權，謹慎交友，抵制誘惑，帶頭守正道、揚正氣、作表率。
3.專題教育的具體措施和動作
根據中央、省市委部署，“三嚴三實”專題教育不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節，融入領導幹部經常性學習教育，重點圍繞“四專題一強化一行動”組織實施。即專題黨課、專題學習研討、專題調研、專題民主生活會組織生活會、強化整改落實和立規執紀和開展“四查四比”行動，6個內容。具體動作是
一是，全院範圍內開展意見徵集工作。向全院基層黨組織和廣大師生員工徵求學院領導班子及中層幹部中存在的“不嚴不實”問題和對本次專題教育活動意見和建議（5月27日上網了）,作爲制定我們專題教育方案的重要依據，爲後續的學習、調研、排查、整改打下初步的基礎。基層黨組織的徵求意見我們截止到28日下午，對於全院教職工的意見徵集，我們貫徹整個專題教育始終，對於幹部隊伍作風和專題教育工作大家有任何的意見和建議都可以向組織部、監審處反映，大家要實名反映，以便我們深入瞭解調查，向當事人反饋。學院成立專題教育協調小組，由郭冬梅同志擔任組長、陳芷同志擔任副組織，辦公室、組織部、宣傳部、紀委辦分別組成綜合組、聯絡組、宣傳組、督查組負責專題教育各項工作的統籌協調。
二是，以學習市委藍書記“三嚴三實”專題黨課內容、黨委書記帶頭講“三嚴三實”專題黨課爲起點，啓動和部署專題教育工作，明天將專題學習市委藍書記的專題黨課內容。今天的部署會議後，6月份，各總支（直屬支部）書記、機關各支部書記到所在黨組織爲全體幹部和黨員做專題黨課一次，並傳達院專題教育工作的精神。黨委其他成員也要在適當範圍爲分管部門、聯繫系部的黨員幹部講黨課。時間節點爲6-10月份
三是，從5-10月，開展三輪專題學習，每一輪學習開展2次交流研討，邊學習、邊排查，邊修訂自己“不嚴不實”的問題清單，完善自己的對照檢查材料和整改措施。第一輪要學習xx視察江蘇時的重要講話，以及總書記關於加強黨性修養、堅定理想信念等系列講話精神，結合建黨94週年開展多種形式的黨性教育活動，增強黨的意識、黨員意識、紀律意識、規矩意思。第二輪要重點學習研討如何嚴格遵守黨章，落實xx在十八屆中央紀委五次全會上提出的“五個必須”要求，研讀xx關於加強作風建設、嚴守政治紀律和政治規矩等系列重要講話精神，認真學習黨內政治生活有關規定，深入學習貫徹中央八項規定、省委十項規定精神以及作風建設相關制度規定，深入學習貫徹省委關於推動全面從嚴治黨的一系列決策部署，以及省委關於落實從嚴管理幹部“五個要”的若干規定。第三輪要學習xx關於全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨以及黨風廉政建設和反腐敗鬥爭等系列重要講話精神，採取多種形式開展先進典型的學習宣傳和警示教育。圍繞學習內容，我們和暑期幹部培訓班、大學習大討論大落實活動的交流研討都結合起來，即將下發的文件上都有具體的安排，請大家對照執行。伴隨3輪學習，6次交流研討，我們確保每個中層主要負責人都有主題發言的機會。
四是，聚焦“不嚴不實”，開展“三聯四進五聽”的調研工作。在調研中聽取意見，形成三嚴三實心得體會、個人問題清單、整改措施。“三聯四進五聽”具體是院領導聯繫分院部、中層主要負責人聯繫專業教學團隊和班級、科級幹部聯繫師生個人，走進行業企業、走進教研室、走進課堂、走進宿舍，聽取校外單位對學院服務地方和專業建設的建議，聽取專業教學團隊的集體備課和研討情況，聽取“隨機課”、“公開課”和“班會課”，聽取教師對羣衆路線教育實踐活動期間的評價和“不嚴不實”問題的反映，聽取學生對學校、教師的意見和建議。“三聯四進五聽”過程中發現的問題，要迅速總結歸類、分析研判，從主觀上找原因，從作風上找癥結，以“不爲問題找藉口，只從思想找根源，不爲困難找推脫，只從作風求突破”的自省自覺，把問題找出來，要求不能僅僅以爲師生辦幾件實事、獲得師生的理解認同代替查找自身問題。整個調研的過程是6-11月，貫穿專題教育始終。
五是，召開“三嚴三實”專題民主生活會和組織生活會。xx年底，學院領導班子和黨總支以踐行“三嚴三實”爲主題召開年度民主生活會，黨支部召開組織生活會。要對照黨章等黨內規章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統和工作慣例，對照正反兩方面典型，聯繫個人思想、工作、生活和作風實際，聯繫個人成長進步經歷，聯繫羣衆路線教育實踐活動過程中個人整改措施落實情況，深入查擺“不嚴不實”問題，進行黨性分析，認真嚴肅開展批評和自我批評。時間節點爲12月。
六是，強化整改落實和立規執紀。堅持邊學邊查邊改，主要領導幹部帶頭，列出問題清單，一項一項整改，進行專項整治，嚴格正風肅紀。對“不嚴不實”問題比較嚴重的領導幹部，立足於教育提高，由學院黨委主要負責同志及組織部門與其開展談心談話，對頂風違紀、邊改邊犯特別是不遵守政治紀律和政治規矩的，要依規依紀嚴肅處理。針對“不嚴不實”問題，制定領導幹部“三嚴三實”行爲規範，抓好制度入腦入心，強化剛性執行，推動踐行“三嚴三實”要求制度化、常態化、長效化。
七是，開展“四比四查”專項行動，推進服務型黨組織建設。在全院開展的“比正氣查是否廉政、比奉獻查是否勤政、比業績查是否懶政、比擔當是否庸政”的“四比四查”專項行動，推進服務型基層黨組織建設的“五大服務”，不斷提升服務效能和管理水平，爲學院的改革發展做貢獻，用師生的滿意和實實在在的業績檢驗專題教育的成效。
同志們，搞好這次專題教育，意義深遠、責任重大。讓我們緊密團結在以xx同志爲總書記的黨中央周圍，紮紮實實把專題教育組織好、開展好。全院上下要團結一條心，心往一處想，勁往一處使，從嚴打造一支對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當的黨員幹部隊伍，爲全面推進依法治校和學院黨的建設工作，爲使學院早日成爲國內有影響、省內有地位的開放型、創新型高職院校提供堅強保障。